一年級創意美術設計教案篇1

《動植物欣賞》

一課時

教學目標：

1、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛;感受各種材料特性。

2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

教學重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識。

課前準備：

師生課前多方面搜索與動物相關的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品。

教學程序：

一、表演、回憶、發表

1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動做?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?(部分學生臺前模仿某一種動物進行表演，臺下學生猜迷)

2、引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性?喜歡生活在什么環境里?

啟發回憶，探索了解動物的各種活動特征。

二、觀察、賞析、感受

1、播放各種動物的活動錄象和圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。

2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導學生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。

3、學生分組討論及匯報：最喜歡哪種動物?為什么?知道哪種動物的故事呢?

4、賞析藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性。(教師引導學生思考后發表：你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?)

三、思考、探索、創作

引導賞析學生制作的動物作品的美感(從形、色、花紋、動態方面引導)，探索如何巧妙的運用各種材料制作動物的方法(用了哪些材料?)

四、展示、評價、延伸

1、各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。

2、思考總結：通過本節課的學習，你學到了什么?了解了什么?學到了哪些知識技能?探索了什么問題?

3、了解我國有哪些珍稀動物，引導學生自我進行環保教育。(示珍稀動物圖片請學生判斷)

4、針對各小組的學習、創作、表演情況進行小組自評互評。(評價引導：形似、色美、花紋是否生動，是否有創意?本課自己和同學的學習、表現怎樣?)

5、課后探索延伸：

(1)你還知道其它關于動物的更多知識嗎?

(2)你知道其他國家的保護動物嗎?

(3)你知道動物可以分為哪些種類?

(4)動物與環境的關系是怎樣的?

(5)動物與人類的關系是怎樣的?

一年級創意美術設計教案篇2

教學目標

在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

教學重點打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

教學難點在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

學具準備

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版

2、師生共同收集各種新穎別致的文具

教學媒體

錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學按常規進行。

二、導入新課

1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

三、講授新課

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

四、布置作業

1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

五、小結

1、輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。

2、使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

3、收拾整理根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

4、學生收拾整理自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。

5、課后拓展提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

一年級創意美術設計教案篇3

教學目標：

1、學習運用不同的材料進行刮畫的方法。

2、通過學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。

3、培養學生大膽細心的創作習慣，學習勇于創新的精神。

教學重、難點：

重點：學習制作刮畫的方法。

難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。

課前準備：

學生：刮畫紙、各種刮畫工具

教師：刮畫紙、各種刮畫工具、課件

教學過程：

一、導入

師：小朋友們現在回憶一下，以前都學過哪些繪畫形式?(水彩畫、蠟筆畫、線描畫等)

課件展示：讓學生進行兩張范畫對比(蠟筆畫的效果和刮畫的效果)，說一說這兩幅畫的繪畫形式有什么不同?

生說，師小結：這是一種有非常特殊效果的畫，叫做刮畫。

請欣賞以下幾幅漂亮的刮畫(課件展示)，小朋友們，漂亮嗎?想學嗎?(生：想)今天我們就來學學這種畫法。看看到下課的時候有哪十位小朋友可以獲得“刮畫大王”的稱號。出示課題：刮出來的畫。

二、賞析

1、刮畫底色的區別

課件出示圖片，讓生找出其中的色彩有什么不同?

師小結：刮畫的底色可以是有一種顏色和幾種顏色的，我們把只有一種底色的稱為單色刮畫，把有幾種底色的稱為彩色刮畫。

(在講解這個單色刮畫和彩色刮畫的時候，老師要注意說話的語氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。)

師隨機在兩個組各取一張刮畫紙，讓學生猜底色是單色的還是彩色的。

生觀察，無法給出確切的回答。

師引出：作品完成的時候大家就知道答案了，看哪些小朋友猜對了。

2、線條的變化

課件出示圖片

師：小朋友們在這幅刮畫作品中除了看到剛才我們講到的色彩以外還有線條，這幅刮畫作品中的線條有什么變化呢?

生觀察，小組討論后回答，師小結：有粗有細，有疏有密，有曲有直、有長有短……

師故做思考模樣，然后提問：這些線條是怎樣產生變化的呢?

師根據學生回答小結：使用不同的刮畫工具以及使用工具時的力度不同都可以使線條產生不同的變化。

三、體驗

師：我們知道了工具不同可以使線條產生不同效果，現在我們就來體驗一下這些變化。

師：首先我們來了解一下生活中有哪些物件可以成為刮畫工具?

生：思考并匯報，師小結：可以在紙上留下刮痕且有棱角的物件。(課件出示各種刮畫工具，有牙簽、鑰匙、釘子、直尺、筆芯、梳子、硬幣、筷子……)

師：現在我們就來體驗一下這些工具所帶來的線條的不同效果。

每組派一個代表上臺，兩人一組，表現線條粗和細、長和短、疏和密、曲和直，學生自選工具進行繪制。(在實物展臺上演示操作)

師小結：通過剛才的體驗，我們已經知道了不同工具產生的線條效果，對刮畫又有了更進一步的了解。

我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢?(生：想)

四、創作

1、六人一組，根據要求各完成一幅作品。

要求：

(1)大膽去想，大膽去刮。

(2)工具多樣，線條多變。

(3)我的刮畫，我來取名。

2、游戲

在進行創作之前讓學生完成一個游戲，提出游戲要求，必須安靜。

每個人各抽一張小組內的抽簽紙，看看是否是1-6這幾個數字，有沒有重復的。師提示：可別小看這幾個數字，它可是和我們每個小朋友要創作的主題有關。

課件出示創作主題：①海底世界;②茂密的花;③可愛的小動物;④童話城堡;⑤大樹的故事;⑥手型的聯想

每個小朋友找到數字對應的繪畫內容后，看誰最快開始創作，記得要大膽想象，大膽繪畫。

學生創作，教師巡視輔導，播放伴奏樂曲(宮崎駿動畫鋼琴合集)

五、展示

學生完成后把作品展示到指定位置，讓全班同學評選出10幅最喜歡的作品，并授予作者“刮畫大王”的稱號。

方式：先選取一人上臺，選出自己最喜歡的畫，問其他學生的意見，如果舉手的超過半數，就請該幅作品的作者上臺，授予“刮畫大王”的稱號，再由這位學生選出自己喜歡的畫……依次類推，評出10位“刮畫大王”。

六、總結

師：面對同學們這些作品，我只想說一個字：好!每一位小朋友都畫得非常不錯。希望小朋友們在課后能運用所學的知識嘗試著使用不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品，來裝飾美化我們的生活。提示：在離開教室之前，小朋友們把工具整理好，桌面收拾整潔。

一年級創意美術設計教案篇4

教學目標：

1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養學生的創新精神和合作意識。

教學重點：使學生掌握正確的`握筆方法，培養學生的色彩表現能力。

課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么?

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好?

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣?簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試?

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創意的小朋友。

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒!是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們!希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

一年級創意美術設計教案篇5

教學目標

1、能初步運用相關的欣賞語匯說說海底世界的特點海底世界多奇妙。

2、在視、聽等教學方式中發展想象;通過觀察、比較感受海底世界的美;在學習中體驗發現的樂趣。

3、有喜歡大自然的情感;有自主、合作學習海底世界多奇妙的愿望。

教學重點

從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術作品海底世界多奇妙。

教學難點

能用簡單的語言和動作傳達海洋生物的特點。

教學過程

一、探秘一——認識一位新朋友

猜一猜：他是誰?(小小潛水員——明明)你知道他要去哪兒嗎?

說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎?海底世界多奇妙

二、探秘二——海底世界多么神奇壯觀呀!

說一說：誰能說說海底世界的故事?

找一找：海底有哪些奇妙的生物?

想一想：它們都有些什么形狀、顏色和花紋?

做一做：你能學做幾種海洋生物的動作?

三、探秘三——我眼中的藝術家

說一說：藝術家的作品有哪些色彩?這些色彩中哪些是主要色彩?

猜一猜：你知道它們是用什么材料做成的嗎?

想一想：這是什么?它像什么?(珊瑚)你知道它是怎樣想像出來的嗎?

四、探秘四——我也來做藝術家

說一說：我認識了幾種海洋生物?

想一想：神奇的海底世界，讓我聯想到什么?

畫一畫：我也來做藝術家，畫出想象中的海洋生物!

一年級創意美術設計教案篇6

《乘上列車去畫畫》：

教學目的：

1、引導學生選用各種工具材料，乘上列車去畫畫采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。

教具：

錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學重點、難點：

指導學生如何畫出被遮擋物體。

學生用具：

蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。

教學過程：

一、組織教學，安定情緒

二、導入新課

1。請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1、教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)

3、啟發學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4、引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學生練習

1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2、教師巡視指導(放音樂)。

五、課堂總結

1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

2、教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。