對于教學人員來說，制定教案是常規操作，教案是教學活動的總綱和操作流程。那么，教案的編寫步驟該如何進行呢?以下是小編整理的一些種植西紅柿教案科學反思，僅供參考。

種植西紅柿教案科學反思精選篇1

活動目標：

1．關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2．學會區分生熟西紅柿。

3．樂意參加勞動，對勞動感興趣。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

活動準備：

1．收拾整理好種植園地

2．西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3．《西紅柿生長記錄表》。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

師："你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

延續活動：

鋤草（西紅柿成活后進行）

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）

四、采摘西紅柿。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的.果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"

2、采摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

種植西紅柿教案科學反思精選篇2

主題目標：

1、觀察了解西紅柿的生長及變化，獲得相應的知識，增強幼兒的合作意識。

2、體驗成功的`喜悅，萌發對大自然的熱愛之情，培養幼兒學科學、愛科學的興趣。

活動內容：

1、種植西紅柿

2、支撐西紅柿

3、品嘗西紅柿

4、尋找西紅柿種子

活動過程：

一、活動區

1、科學區

①請幼兒收集各類品種的西紅柿圖片，辦一個圖片展。

②請幼兒收集一些用西紅柿作原料制作的食品（番茄漿、番茄葉、西紅柿飲品等）。

2、美工區

①每人一本小冊子，記錄西紅柿的生長過程；

②提供西紅柿及其它蔬菜、水果、西餐刀、砧板供幼兒制作西紅柿蔬菜水果拼盤

3、游戲區

紙靶、西紅柿、沙包供幼兒玩游戲（番茄快跑）

二、墻飾

創設西紅柿生長展板，請幼兒把自己觀察到的西紅柿生長過程的畫，粘貼在展板上。

種植西紅柿教案科學反思精選篇3

（一）活動目標

1、樂意參與種植西紅柿活動，在實踐中了解西紅柿的種植過程。

2、具有一定的合作意識及動手能力。

3、萌發探索植物生長的興趣。

（二）活動準備

1、每六人一組，每組準備小鏟子、水桶、幼苗等。

2、知識能力準備：認識西紅柿幼苗，會使用勞動工具，已有種植大豆、草莓等經驗。

（三）活動過程

1、按小組進行討論，如何種植西紅柿

幼兒：先挖坑，接著放苗，再填土，最后澆水

2、協商如何分工

①幼兒商量如何完成種植西紅柿的任務。

②交流具體的分工方法。

幼兒1：2個或3個小朋友一起種一棵。

幼兒2：每人的一件事。

3、幼兒合作種植西紅柿，教師協助指導。

4、種植后的討論

（1）教師提問：你們是怎樣共同任務的：

幼兒1：毛豆挖坑把小苗種進泥土里，我負責澆水，我倆一起種了兩棵。

幼兒2：我一個人挖了好多個坑。

（2）教師提問：遇到什么問題，怎樣解決的.？

幼兒1：多多搶著種，有的人沒種到。

幼兒2：一澆水小苗就倒了，后來我種了，把坑挖得又大又深。

幼兒3：我們種的苗讓滔滔踩壞了，我們讓他小心點。

建議：協商如何分工這部分是重點和難點，在實施過程中幼兒有了初步的協商意識，教師要引導幼兒針對主題自己商量，這樣一方面既滿足了幼兒自己的愿望，另一方面又增強了幼兒自主意識，

延伸活動：繼續關注西紅柿的生長，用繪畫形式把西紅柿的生長過程記錄下來。

種植西紅柿教案科學反思精選篇4

（一）活動目標：

1、愿意參與管理，尋找出最佳支撐西紅柿的方法。

2、能細心觀察，善于發現問題并嘗試解決問題。

3、感知生命現象，促進情感體驗。

（二）活動準備：

1、參與澆水、施肥、拔草等管理過程；

2、準備小棒、繩子、剪刀等材料。

（三）活動過程

1、觀察現象，引導幼兒發現問題。

①教師提問：你們發現了什么？

幼兒1：西紅柿開出了一朵朵美麗的黃花

幼兒2：西紅柿結出了許多綠色的小果子

幼兒3：西紅柿倒下了，躺在地上。

②鼓勵幼兒大膽想象西紅柿莖被果實壓倒的后果。

幼兒1：果子會爛掉，被泥土里的蟲子咬壞。

幼兒2：根斷了，它會死去。

2、大家一起動腦想辦法解決問題。

①根據幼兒自身的生活經驗想辦法

幼兒1：用手把它扶起來；

幼兒2：用手托著果實，它就不會太重了。

幼兒3：用繩子把它的頭拉起來。

幼兒4：我奶奶是用小竹竿把它撐住的。

幼兒5：我們可以用木筷子把它撐住。

②選擇一個最佳的、可行的、方便操作的`方法，幼兒一致認為用竹竿支撐是最佳方法。

③幼兒嘗試用竹午支撐西紅柿。

④教師幫助能力差的幼兒完成任務。

（評析：這部分是重點，在想辦法時，幼兒思維活躍，能以多種角度進行思考，運用多種方法來解決問題，體現出思維的創新性，同時幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高）。

3、談話

①你是怎樣與同伴一起完成任務的。

（一個插竹午，一個綁繩子）

②你們在支撐的時候遇到了什么困難？

幼兒1：繩子系不牢；

幼兒2：支撐不住，仍然要倒下。

老師總結：做事要細致，要關心愛護植物。

（評析：活動中幼兒能夠靈活應用輔助材料，有明確的共同目標，愿意主動地去尋找合作伙伴，有合作意識）。

種植西紅柿教案科學反思精選篇5

活動目標：

1. 初步感受西紅柿的外形和顏色。

2. 能從兩種菜里找出西紅柿。 活動準備：西紅柿、紅蘿卜(人手一個)、洗凈切好片的西紅柿(人手一片)

活動過程：

一、感受西紅柿的外形與顏色。

教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么?你們吃過嗎?”幼兒回答。

師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的?來摸摸西紅柿的皮。

邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

小結：西紅柿紅紅的，圓圓的.，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

二、品嘗西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

幼兒回答(酸酸的，甜甜的)

三、分辨西紅柿

將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

(幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區別)

四、西紅柿對人體的作用

西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

五、小結

小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。

種植西紅柿教案科學反思精選篇6

一、設計意圖

觀察是幼兒認識事物最主要的方法。小杰認為，學前兒童科學教育的重要價值在于對兒童觀察能力的訓練。近期，我班正在進行“好吃的食物”主題活動，幼兒對一些常見的蔬菜和水果有了初步的經驗。如何抓住契機，調動幼兒已有生活經驗，讓幼兒在生動有趣的觀察活動中進一步激發觀察的興趣，幫助其整合并提升經驗和認識，從而發展其運用多種感官感知事物特征的能力。我們選擇了幼兒熟悉且喜歡的西紅柿作為觀察物，設計了此次觀察活動。

二、活動目標

1、能運用多種感官，感知了解西紅柿的主要特征和簡單食用方法。

2、能在教師的引導下，運用多種方法找尋觀察物，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

3、愿意參與觀察感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發現和感覺。

三、活動準備

1、教具：圖表1張，感官標記、特征標記若干；布口袋1個；西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果標記圖卡各1張；簍子3個；關于西紅柿的課件。

2、學具：幼兒每人1個盤子（盤上附有蓋布），內裝：西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果四種實物各1個；人手1把塑料小刀。

四、活動過程

1、創設游戲情景，引出觀察任務。

（1）師出示有蓋布的'盤子（幼兒人均一盤），引起幼兒參與活動的興趣：“老師給小朋友帶來了好吃的東西，放在盤子里了，你們想知道是什么嗎?芽”

（2）請幼兒掀開面前盤子上的蓋布，說出盤中食物的名稱（西紅柿、青瓜、荔枝、紅蘋果）。

（3）請個別幼兒在集體面前表達，師出示相應的標記圖卡。

（４）師提出下一環節的觀察任務：“在這四個寶寶當中呀，有一個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，是誰呢？請你們用小眼睛、小手還有小鼻子來找一找它，好嗎?芽”

2、根據線索進行選擇、感知和操作，初步把握觀察物特征。

（1）線索1：它又紅又圓。

①提出操作要求：“我們現在就開始找它啦！它又紅又圓，請你們用小眼睛找找看，然后把又紅又圓的食物拿到盤子的外面來。”

②幼兒按要求感知、操作。

③提問：“你們為什么在盤子中留下青瓜呢？”

④幼兒表述對青瓜的觀察結果，引導幼兒說出其特征：“又綠又長。”

⑤請幼兒將青瓜寶寶送到一個畫有青瓜標記的簍子里，并說“青瓜寶寶我送你回家”。

（2）線索2：它的身體是滑滑的。

①提出操作要求：“請你們把荔枝、蘋果、西紅柿放回盤子里，再用小手找找看，誰的身體是滑滑的？然后把它拿出來。”

②幼兒按要求感知、操作。

③提問：“你們為什么留下荔枝寶寶呢？”

④幼兒自由表述自己觸摸荔枝的感覺（表殼粗糙并有些刺痛感）。

⑤請幼兒將荔枝寶寶送到一個畫有荔枝標記的簍子里，并說“荔枝寶寶我送你回家”。

（3）線索3：它沒有明顯氣味。

①提出操作要求：“請你們用小鼻子找一找它，它是沒有明顯氣味的，請將它拿出盤子。”

②幼兒按要求感知、操作。

③提問：“你們為什么留下蘋果寶寶呢？”

④引導幼兒學習聞的正確方法，并表達自己聞到的氣味。

⑤請幼兒將蘋果寶寶送到一個畫有蘋果標記的簍子里，并說“蘋果寶寶我送你回家”。

（４）師幼共同請躲在布口袋里的神秘寶寶“西紅柿”出來，讓幼兒發現與自己操作后的結果（盤中只剩下西紅柿）吻合，獲得成功感有助于進一步激發他們觀察的興趣。

3、運用多種感官，進一步感知主要特征。

（1）游戲1“眼睛看看我”。

①（出示眼睛的標記貼在記錄表上）指導語：“西紅柿先和我們玩一個‘眼睛看看我’的游戲。”

②提供幼兒人手1個洗干凈的西紅柿和1把塑料小刀。

③提問：“請你仔細看看西紅柿是什么樣子的：它是什么顏色的？什么形狀的？”

④幼兒仔細觀察西紅柿的外形，邊看邊自由表達觀察所得。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應擺放在記錄表中，見圖1。）

⑤提升經驗：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體，頭上還有一頂綠色的小帽子。

⑥幼兒學習用塑料小刀獨立切開西紅柿，邊看邊說自己觀察到的西紅柿里面的樣子（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）

（2）游戲2“小手摸摸我”。

①（出示小手的標記貼在記錄表上）指導語：“我們再來和西紅柿玩第二個游戲‘小手摸摸我’。”

②提問：“請你用手摸一摸、捏一捏西紅柿，說說有什么樣的感覺？”

③幼兒輕輕用手觸摸感知西紅柿的特征，并大膽說出自己的發現與感受。

④提升經驗：西紅柿滑滑的，它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

（3）游戲3“小嘴嘗嘗我。”

①指導語：“你們想嘗嘗西紅柿嗎？我們來和西紅柿玩第三個游戲‘小嘴嘗嘗我’。”

②幼兒品嘗西紅柿，自由表述嘗到嘴里的感覺。

③提升經驗：西紅柿有許多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。

④拓展認識：聞聞切開后的西紅柿，有酸味，不同于未切時的無味。

４、結束部分：拓展生活經驗，了解西紅柿的多種食用方法。

（1）提問：“西紅柿可以生吃，還可以怎么吃呢？”

（2）幼兒結合生活經驗表達。

（3）師幼觀看課件，了解西紅柿的其他吃法（炒、煮西紅柿，喝西紅柿汁，蘸西紅柿醬等）。

五、活動結束

1、評價

2、總結

種植西紅柿教案科學反思精選篇7

設計意圖：

播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！

活動目標：

1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續觀察自己種植的西紅柿。

2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

活動準備：

1、收拾整理好種植園地

2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

3、《西紅柿生長記錄表》。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”

教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

二、栽西紅柿

將幼兒帶到種植園地

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

活動反思：

對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的'方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。

種植西紅柿教案科學反思精選篇8

活動目標:

1、學會觀察記錄西紅柿的`生長狀況

2、學習為西紅柿拔草，澆水等一些交代的勞動技能

活動準備：

繪畫工具勞動工具

活動過程：

1、觀察西紅柿苗

引導幼兒從莖、葉、花來觀察西紅柿苗，并學習用適當詞語表達出來。（豐富詞匯：毛茸茸、綠油油、嫩綠）

2、記錄西紅柿的生長變化，（從莖、葉、花的方面去記錄）

3、鋤草

（1）認識雜草和西紅柿，學習區分雜草和西紅柿的方法。

（2）指導幼兒用手拔雜草，提醒幼兒不能拔錯了，不能把西紅柿苗弄斷了。

4、澆水

提醒幼兒對著根部澆水，不能弄濕衣服和鞋子。

5、活動后談話

引導幼兒圍繞“為西紅柿鋤草、澆水”這一主題進行講述。（自由選擇談話伙伴)

種植西紅柿教案科學反思精選篇9

教學目標

對西紅柿的了解。

學畫西紅柿的表情。

教學準備

關于西紅柿的圖片

教學過程

1、西紅柿原名叫什么

——小朋友西紅柿真正的名字叫番茄。

2、西紅柿的形態及顏色

——西紅柿是矩圓形，紅色的'果配綠葉，特別漂亮。

——西紅柿是長在綠色的根上。

3、我們平常怎么吃西紅柿那

——西紅柿能生吃、炒菜、燉菜、做湯還能榨果汁。

——西紅柿有這么吃法，因為對我們有營養。

——多吃西紅柿能讓我們變得漂亮又白。

4、學畫西紅柿的表情

——西紅柿長的這么漂亮，我們來看下給它畫上表情是什么樣子的。

——小朋友們來親自給西紅柿畫上表情吧!

——哇!小朋友們畫的真好，放學后帶回家給爸爸媽媽看看。

(在教學過程中恰當的運用圖片。在畫畫中，教師可以引導小朋友，我們來讓它笑、哭……)

種植西紅柿教案科學反思精選篇10

活動目標

1、感知西紅柿、黃瓜的特征

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干，濕紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動過程

一、初步感知

引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的。紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;切開后里面果肉的`顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。

四、品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?

2、引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嘗要求：

將手擦干凈(洗)后品嘗;品嘗時注意衛生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嘗邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

種植西紅柿教案科學反思精選篇11

活動目標：

1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。

2、知道吃西紅柿對身體有好處。

3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動重難點：

重點：

1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。

2、知道吃西紅柿對身體有好處。

難點：

1、知道吃西紅柿對身體有好處。

2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：西紅柿

2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養幼兒觀察能力。

活動過程：

（一）以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。

師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。

師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？

幼：自由舉手回答。

師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。

（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。

1、師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞，是什么味道？

2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發現。

3、師幼共同小結，西紅柿的外部特征。

師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺？用鼻子聞到的西紅柿是什么味道？

4、教師小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

（三）第二次觀察，感知西紅柿的內部特征。

1、師：教師切開西紅柿，引導幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么？用鼻子聞一聞它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？

2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發現。

3、師幼共結，西紅柿的.內部特征。

師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

師小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。

（四）西紅柿對人體的作用

師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?

幼：幼兒舉手自由回答。

師小結，西紅柿對人體的作用。

西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養多。

（五）小結

小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。

種植西紅柿教案科學反思精選篇12

一、活動目標

認識西紅柿的種子和幼苗，了解西紅柿的生長過程。

體驗種植西紅柿的樂趣，培養幼兒的觀察力和動手能力。

激發幼兒對植物生長的興趣，培養愛護植物的情感。

二、活動準備

西紅柿種子、幼苗若干。

種植工具，如小鏟子、灑水壺等。

種植盆或種植區。

三、活動過程

導入活動

通過展示西紅柿的圖片或實物，引起幼兒的興趣，引出活動主題。

認識西紅柿

（1）觀察西紅柿的種子和幼苗，讓幼兒了解它們的外形特征。

（2）介紹西紅柿的生長環境和生長過程。

種植西紅柿

（1）教師示范種植西紅柿的'步驟，如挖土、播種、澆水等。

（2）幼兒分組進行種植，體驗種植的過程。

總結與回顧

（1）回顧種植過程，強調要愛護植物。

（2）布置課后任務，讓幼兒觀察西紅柿的生長變化。

四、活動延伸

在種植區設置觀察記錄區，讓幼兒記錄西紅柿的生長情況。

種植西紅柿教案科學反思精選篇13

一、活動目標

學習種植西紅柿的方法，培養種植技能。

記錄西紅柿的生長過程，提高觀察和記錄能力。

培養耐心和責任感。

二、活動準備

種植工具和材料。

記錄表格和筆。

三、活動過程

種植西紅柿

（1）教師帶領幼兒一起種植西紅柿，講解種植要點。

（2）幼兒分組進行種植操作。

觀察與記錄

（1）引導幼兒定期觀察西紅柿的生長情況，并進行記錄。

（2）鼓勵幼兒用繪畫、簡單文字等方式記錄。

分享與交流

（1）組織幼兒分享自己的觀察記錄，交流西紅柿的生長變化。

（2）討論在種植過程中遇到的.問題和解決方法。

四、活動延伸

繼續觀察西紅柿的生長，直至收獲，體驗收獲的喜悅。

種植西紅柿教案科學反思精選篇14

一、活動目標

了解西紅柿從種子到果實的成長過程。

通過實踐操作，掌握種植西紅柿的基本技能。

培養合作意識和團隊精神。

二、活動準備

西紅柿種子、種植工具。

展示西紅柿成長過程的.圖片或視頻。

三、活動過程

情境導入

創設西紅柿成長的情境，激發幼兒的興趣和探索欲望。

認識成長過程

（1）展示西紅柿成長過程的圖片或視頻，讓幼兒了解每個階段的特征。

（2）討論西紅柿成長需要的條件。

種植實踐

（1）教師指導幼兒進行種植，強調注意事項。

（2）幼兒分組合作，完成種植任務。

活動總結

（1）回顧種植過程，總結經驗。

（2）鼓勵幼兒在今后的生活中繼續觀察西紅柿的成長。

四、活動延伸

在班級設置展示區，展示西紅柿的生長過程和幼兒的作品。