作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，那么關于幼兒園第一學期數學教案怎么寫呢？以下是小編整理的一些關于幼兒園第一學期數學教案，僅供參考。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇1】

一、活動目標：

1、理解減法的含義，掌握5以內數的減法運算。

2、對創編應用題感興趣，學習創編減法應用題。

3、發展語言表達能力和邏輯思維能力。

二、活動準備：

教學課件、一元人民幣、購物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干。

三、活動重點：

知道減法應用題的結構，理解減法的含義。

四、活動難點：

自編5以內數的減法應用題。

五、活動過程：

1、師幼問好

2、問答游戲

復習5以內數的加法。

1+1=？2+2=？

2+3=？1+4=？

教師小結：孩子們真厲害啊！剛剛我們算的都是加法題，今天于老師和小朋友一起學習減法題。

3、小猴賣桃

引導幼兒學習2--4的減法，理解減法的含義，學習創編應用題。

(1)出示課件，學習2的減法。

師：猴媽媽有三個猴寶寶。老大拿了兩個桃子到市場上去賣，賣掉了一個，老大還剩下幾個桃子？（一個）。

師：小猴子的桃子比原來的多了還是少了？（少了）。

教師小結：像這種，變少了的題，就要用減法來計算。

（2）教師引導幼兒嘗試創編應用題，并解答。

師：誰可以用自己的話，把大猴子賣桃子的事情說一遍？

師：最后剩下幾個，不要告訴大家，把大猴子賣桃子的事情編成一個問題，考考大家。誰可以？

師：在小籃子里有很多算式，請你找出能解答這個問題的算式，擺在桌子上。

（3）用同樣的方法學習3以內和4以內數的減法，并嘗試創編應用題、解答。

5、游戲“開心購物”。

（1）幼兒分組，介紹游戲規則。

師：購物組小朋友每人有5元錢，超市組小朋友每人有5件商品。每一元錢可以買到一件商品。購物組的小朋友要用錢買商品，但是不能把錢都花光。超市組的小朋友要賣商品，但不能把商品都賣光。

幼兒購物，教師指導。

（2）幼兒介紹自己購物和出售情況，并創編應用題和解答。

師：購物組（超市組）小朋友，誰來說說自己的購物（出售）情況？可以把它變成一個問題考考超市組（購物組）的小朋友嗎？

師：超市組（購物組）的小朋友可以解答嗎？

（3）引導幼兒發現互補規律。

師：這里是小朋友購物和出售的算式題。請小朋友仔細觀察，四個算式的減數有什么規律？得數有什么規律？

教師小結：減數越來越大，得數越來越小。這就是算式中的互補規律。

6、結束活動

師：剛才小朋友用錢買的商品。錢上面有很多細菌，活動結束了，咱們和評委老師說再見，回活動室洗洗手。

六、活動延伸：

幼兒閱讀幼兒用書，鞏固練習。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇2】

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多少大小。

2、更進一步得理解數數。

活動準備：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數個。

活動過程：

教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

幼兒；喜歡。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有....。

教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰明，是個肯動腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；有蘋果.....

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦蘋果有20個，小朋友蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，__你來吧）

__幼：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少）

教：數出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（教師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數的數字）

教師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系）

延伸：看見這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀？梨象什么呀？....

我還會想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個，我一個,妹妹睡了留一個。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇3】

活動過程

（一）引出主題，認識大于號“”和小于號“”。

1、教師邊出示“”和“”的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認識，你們認識他們嗎？”

2、教師出示大于號“”

（1）教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數笑。

（2）教師舉例，在黑板上寫出31,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數笑。

3、教師出示小于號“”

（1）教師：它叫小于號，開口向右，跟著老師念：小于號，尾巴對著小數翹。

（2）教師舉例：在黑板上寫出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數翹。

（二）學習“”和“”的實際運用并進行可逆聯想.

1、出示圖片，教師引導幼兒說出比較結果。

蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以32

桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以23

2、出示3支粉筆，一支鉛筆進行比較。

粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31

鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13

（三）練習題每人三張，一張填物體的數量，兩張填上數量并填“”和“”，鞏固對“”、“”的認識和運用。

（四）教師在黑板上出示數字卡片，請幼兒填“”和“”。（從實物之間的比較過渡到數目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實際意義并學會正確使用）

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇4】

活動目標：

1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。

2、建立初步的有關序列的概念。

活動準備：

1、《小朋友的書·數學》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。

活動過程：

1、教師談話引出活動內容

小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？

2、按顏色規律排序

出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞準備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎么穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鏈，找出它們的排序規律，接著往下穿）

3、按形狀規律排序。

出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞準備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接著往下穿）

4、請個別幼兒練習排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務，其他幼兒幫助檢查）

5、操作活動。

翻開《小朋友的書·數學》第12頁“小動物的腳印”，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。

活動反思：

幼兒對此課比較感興趣，但是由于教具準備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是采用動物引題，但沒那么生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對于排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對于形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對于課前準備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎么好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇5】

一、游戲價值：

眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映。《幼兒園教育指導綱要(試行)解讀》中指出，“游戲不只是教學借助的一種手段，游戲更有它自身的價值，應充分發揮幼兒在游戲中的主動性和創造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發展學習到的知識及能力提供機會和條件。”若將數學知識融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數學知識。游戲學數學學習可以提高幼兒興趣，使得數學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數學的學習與理解。

幼兒的主動性是游戲的主要特點，游戲深深吸引著幼兒，使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育。現代幼兒教育研究表明，游戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發展;幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認識社會規則，學會與他人相處。

在游戲中學數學，有利于培養幼兒對數學的興趣。游戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用游戲形式進行抽象的數學知識學習，使抽象的數學知識與具體的游戲情境結合起來，把數學教育的內容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中。這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數學，效果也會更好。

在游戲中學數學，能發展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的產生是兒童心理發展的重大質變。在幼兒數的教育活動中，有許多數學內容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進幼兒思維能力的發展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應速度,進而促進幼兒思維能力的發展。

在游戲中學數學，有利于發展幼兒的社會性。在尊重兒童身心特點的基礎上，創設的良好的環境，有利于幼兒在游戲過程中，增進幼兒之間的了解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發展。

基于以上原因，我設計了數學游戲《小小數學迷》，旨在幫助幼兒復習鞏固10以內數的加減運算，培養幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

二、游戲準備：

1—10數字若干，+(加號)、-(減號)、=(等于)符號若干，1—10數字大卡片一套(老師使用)，小夾子若干(與幼兒人數相同)。

三、游戲玩法：

幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數學迷?”幼兒答：“7654321，我們是小小數學迷。”教師說：“數學迷，看仔細，我的卡片上是幾?幾加幾等于6，列出算式站整齊。”這時，戴著有關數字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：1+5=6、2+4=6、3+3=6。教師帶領幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法;或出得數，或出一個加數，或出減數、被減數……游戲反復進行，讓每個幼兒都參加，連續幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。

四、游戲指導：

1、初次游戲時，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以內數的加減運算，鞏固理解5以內數的加減運算，同時，熟悉游戲玩法。

2、以后，可逐漸增大數量，玩6—10以內數的加減運算。

3、布置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態出現。

4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式(以降低難度)，然后去找相關同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。

五、游戲資源：

1234567，誰是小小數學迷?

7654321，我們是小小數學迷。

數學迷，看仔細，我的卡片上是幾?

幾加幾等于6，列出算式站整齊。”

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇6】

活動領域：數學

1.熟悉左右，掌握 左上、左下、右上、右下方位。

2.初步理解用1個"物"代表1個數字。

活動準備：

1.大田字格紙、小動物貼絨教具。

2.音樂《圓圈舞》、多媒體課件。

活動過程：

1.熟悉左右。

（1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧!剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？

（2）小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？（眼睛 腿 腳 耳朵 肩膀）2.游戲 "我說你做"右手摸耳朵 左手摸頭發 右手寫字 左手指眼睛 右手拿筷子吃飯 左手捏鼻子 右手拍拍左腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手3.出示大田字格，引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。

（1）提問：看看這張大紙上有幾個格子？這是一張田字格的紙，其中兩個格子在右邊，兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊？

（2）這張田字格還可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊。誰愿意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊？哪兩個格子在下邊？

（3）如果我想說其中一個小格子應該怎么說呢？引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。

4.送小動物到相同方位的格子里。

（1）現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的`田子格里去，誰愿意幫助小動物，把它們送到田字格里？

（2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心。我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧！

（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。

（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？

（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？

（6）現在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？

5.播放課件，引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字（2,3.5,6）（1）兔子們去拔蘿卜，看看紅兔子拔了幾個蘿卜？（2個）黃兔子拔了幾個蘿卜？（3個）灰兔子和白兔子呢？

（2）引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。

6.教師小結結束活動。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇7】

教案目的

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動重點

理解順數與倒數的內在規律。

活動難點

學習倒數、倒接數。

教案準備

課件；幼兒操作板人手一份。

教案流程

一、以三只小豬學數學引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

2、概況故事中的發生的數學趣事，老大不會10以內的順數和倒數，更不會10以內的順數接著數和倒數接著數。

二、請小朋友們配合課件“數蘋果”，一起學習10以內的順數和倒數。

教師小結：順數是從小的數開始數，比如第一個數字是1，順數的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數就是從大的數字往小的數字數，比如第一個數字是10，倒數的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學到的順倒數知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們三兄弟，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能

回到家。正確的路上按照倒數的方法表示著10、9、8、7？的數字，請小朋友們用筆按照倒數的方法把所有的數字連起來，幫助小豬回家。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、表揚完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動。

翻牌接龍游戲：用倒數的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數字。

六、順數倒數在生活中的運用。

1、電梯上下樓時顯示的數字順序；紅綠燈；微波爐等。

2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數的方法數一數今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數），得到數字是“7”，引導幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數的方法在計算重要日子時的使用方法。

七、結束。

老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數和倒數的方法一起玩“跳房子”。

附：小豬學算術

六只小豬，呼嚕呼嚕去讀書，排排坐呀坐整齊，呼嚕呼嚕學算術。小豬有幾只？誰來數一數？

我來數，一二三四五。我來數，一二三四五，我來數，一二三四五，咦？怎么丟了一只呀？快快找呀快快找

唉！原來沒把自己數。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇8】

活動目標：

1、在游戲的情境中，學習手口一致點數5并不漏數。

2、在活動過程中，能夠積極參與點數活動。

活動準備：

1、教具：電子白板、課件。

2、學具：黑板、各種磁力教具、點數袋子若干、玩具若干。

活動過程：

一、激發幼兒興趣，感知5以內的數

1、播放“蝸牛與黃鸝鳥”，教師和幼兒一起律動進入教室。

2、教師一起和幼兒說兒歌“山上一只虎、林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，一起數一數，1、2、3、4、5”。

3、感知5以內的數，一起數手指，點一下數一下，邊點邊數。

二、引出小蝸牛，初步點數1-5

師：小朋友們，今天有一個神秘的小客人來咱們班做客了，你們猜一猜是誰呢？（幼兒無限的想象）

1、展示課件畫面1，請一名幼兒在聚光燈下找找看，是哪只小動物來做客？幼兒通過聚光燈發現小蝸牛，并提出討論問題：小蝸牛來做什么呢？

2、展示課件畫面2，教師拉開遮蓋，露出生日蛋糕，幼兒發現生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢？

（請幼兒到白板前一根一根的數蠟燭，其他幼兒一起數，小蝸牛過5歲生日）

三、朋友們來慶生，鞏固邊點邊數

師：小朋友們，你們過生日請不請好朋友啊？今天小蝸牛的好朋友也來了呢，我們一起看看都是誰（利用拉幕功能將畫面拉開）

1、出示課件畫面3，請一名幼兒到白板面前帶領幼兒數一數都有哪些小動物來參加，一邊點一邊數并說出總數5。

2、出示黑板

師：這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什么？

教師操作磁力教具，引導幼兒點數5以內的物體并說出總數。

例：小狐貍送了一個，請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。

小烏龜送了兩個，請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數的.過程中，提醒幼兒點一個數一個，引導幼兒按照點子的數目匹配等量的物體。

四、集體游戲：選禮物

1、講解裝禮物

師：你們想參加生日慶祝會嗎？我們先給小蝸牛準備生日禮物吧！桌子上有很多袋子，上面有畫著點，有幾個點，我們就放幾個禮物進去，然后我們就去找老師排隊，到班里為小蝸牛慶祝生日。

2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒看清楚點卡后再拿。

3、幼兒操作后，教師檢查并帶領幼兒為小蝸牛慶祝生日。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇9】

活動目標：

1、認識數字8，感知數量和數字之間的關系。

2、能感受數字與生活之間的聯系。

活動準備：

1、自制PPT

2、幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪里》，蠟筆。

活動過程：

㈠PPT圖片：八個媽媽和八個孩子，導入活動。

1、師：有一些漂亮的媽媽們生日快到了，我們一起來認識一下吧！（引導幼兒數一數）

2、師：8個媽媽每人都有一個孩子，那他們一共有幾個孩子？

3、師：有8個孩子是好朋友，他們準備一起去商店買同樣的禮物送給自己的媽媽呢，我們快去看看吧！

㈡結合PPT，目測點數8以內的'數量。

1、師：看一看，商場里有什么商品？（包包、鮮花、衣服、裙子、手套等）

2、師：想一想，8個媽媽過生日他們需要準備幾份禮物？

3、師：什么商品正好是8樣？（包包、裙子）

⒋討論：能買8只手套送給8個媽媽嗎？為什么？"本，（不能，手套是一雙一雙的，8只手套只夠4個人戴。）

5、師：如果他們想選購其他東西，但數量不夠，有什么辦法嗎？（請商場進貨）

6、師：現在商場里有幾朵鮮花、幾件衣服、幾只手套？還需要準備多少東西？

㈢認識數字8，感知數量和數字之間的關系。

1、師：現在商場里有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可以用哪一個數字來表示？（出示數字8）

2、師：8像什么？你在什么地方看到過？

3、師：數字“8”還可以表示什么？（8個生日蛋糕、8位小朋友……）

4、幼兒觀察幼兒活動材料《數學》第7頁《8躲在哪里》上半部分的內容，觀察圖中物品的數量，給數量是8的物品涂上顏色。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

6、檢查與評價

㈣聯系實際生活，進一步認識數字8。

1、請幼兒說說平時還在哪些地方見到過數字8。

2、結合PPT，引導幼兒尋找生活中的數字8。如車牌上、電梯里、門牌上、遙控器上等等。

活動反思：

我們從綱要和指南中就能看出不管哪個文件，它對于數學的興趣培養和數學在生活中重要作用的重視。因此，結合幼兒當前的思維特點以具體形象思維為主，我在教學活動過程中，借由玩具和積木的材料，為孩子們提供直接感知、親身體驗和實際操作的科學學習方式。數學活動的習得和情景性、主題性的融合很重要。中班數學活動《禮物送給好媽媽》透入著濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個活動，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數量來感知數字的實際意義，并在看看、數數、畫畫中進一步感知數字與數量之間的關系。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇10】

活動目標：

1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

課件、教師及幼兒操作材料

活動過程：

1、操作課件，復習按顏色排序。

指導語：我收到了圖形王國發來的`禮物我們一起來看看吧。

2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。

指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什么?它們是怎么排隊的?

(三角形、圓形等)

3玩“我說你做”的游戲，啟發幼兒自己操作。

指導語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧!請你們根據我給的圖形排隊，并說說你是怎樣排的?

4、教師小結，活動結束。

指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!

活動結束

活動反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇11】

目標：

1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。

2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

重點：

認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

難點：

概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

準備：

教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）

學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

過程：

重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動

1、重點討論

A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的.意義。

B、指導：

a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；

b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

2、幼兒遷移運用

目標：

在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

指導：

a、教師介紹玩法

b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

3、集體交流：

目標：

整理有關5以內各數的組成經驗

指導：

（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，

問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？

（體驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）

4、結束活動

（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

（2）肯定活動中有進步的幼兒。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小百科：數，shu，從婁從攴，計也。

（1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數；計算。

（2）同本義[count]是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇12】

活動目標：

1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。

2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。

3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。

活動準備：

1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）。

2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。

活動過程：

一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。

1、教師提問。

（1）請小朋友們來看看上次我們幫小動物們搬的新家，請小朋友告訴大家你最喜歡的小動物是誰？它住在哪里？

（2）請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰？"

重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送？

教師交代送信要求。

（1）請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。

（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數字在信箱上做標志。

二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。

1、練習6以內的序數。

（1）數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。

（2）數門棟：練習從左往右的`方法，學說"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。

3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。

三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。

每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。

四、游戲結束，。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇13】

設計意圖：

每次戶外活動時，小朋友對高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心，為了增進孩子對高矮的認識，因此我選擇教學活動《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮"，并伴隨著情節的推進，鼓勵幼兒嘗試根據經驗進行對應匹配。

整個活動，我借助圖片，為孩子創設了生動了的活動環境，激發了孩子參與活動的熱情。利用師幼互動的提問，促進幼兒積極思考，理解"高、矮"，懂得對應匹配。設置動手操作，鼓勵幼兒大膽探索，感受數學活動的樂趣。

活動目標：

1.學習按物體的高矮差異進行排序。

2.嘗試根據高矮將動物和房子進行匹配。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

知識經驗準備：對高矮有一定的了解。

物質材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。

活動過程：

一、拍小手，感知物體的高矮

我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。

二、創情境，學習按高矮排序

1.情境導入，激發興趣

森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

小結：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。

2.幼兒操作，嘗試排序

熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

3.幼兒講述，集體驗證

請小朋友說說你是怎么來排的。

小結：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。

三、看圖片，嘗試按高矮匹配

讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢?這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢?

1.幼兒操作，嘗試匹配

請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。

2.幼兒講述，集體驗證

誰來說說，你是怎樣分的?

小結：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的'松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。

四、到戶外，尋找高矮物體

小朋友讓我們去外面找一找有哪些高矮不同的物體。

教學反思：

這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇14】

教材分析：

生活中離不開數字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎，帶領幼兒觀察、對比，發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數字的不同作用，感知數字與人們生活的密切關系，體驗數字給我們生活帶來的方便。

活動目標：

1．初步理解數字與人們生活的關系，了解數字在生活中的不同作用。

2．能說出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。

3．感受、體驗數字給生活帶來的便捷。

活動準備：

1．活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

2．在教室中投放含有數字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

3．《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27，“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議：

一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發現的數字以及它們代表的意義。

1.提問：你在哪里發現了什么數字？

小結：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數字。

2.引導幼兒討論，了解數字的`不同意義。

提問：你找到的這些數字分別表示什么意思？

小結：原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字，進一步了解數字的不同作用。

1.提間：我們班里有沒有數字？在哪里？什么物品上有數字？這些數字表示什么意思？

2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。

例如：幼兒說到鞋子上有數字，教師隨機提問：鞋子上的數字有什么不同？哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小？還有哪些服飾上有數字？這些數字有什么不同？

小結：鞋子、衣服上的數字越大，說明鞋子、衣服也越大。

3.提到過小的數字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導幼兒討論數字

例如：食品袋上有什么數字？“保質期：20__年12月22日”代表什么意思？溫度計上的數字表示什么？硬幣和紙幣上的數字有什么不同？

小結：數字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數字。

提問：書中的數字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。

提問：生活中可以沒有數字嗎？為什么？

小結：數字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數字朋友。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇15】

活動目標

1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的.手工活動的習慣。

活動準備

1、范例一幅(相框)

2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干

活動過程

一、介紹照片

1、教師：今天小朋友從家里帶來了漂亮的照片，現在請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？

2、幼兒介紹照片，教師適時引導。

二、制作相框

1、出示范例幼兒欣賞

教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個漂亮的相框，你們看相框漂亮嗎？

相框是什么樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？

2、教師示范

要求幼兒認真仔細的觀察，教師著重講解操作中的要領：

雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。

然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

教師幫助幼兒撕去雙面膠。

三、結束部分

1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇16】

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的.能力和思維的活性靈。

活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

數學：學習8的第一、二組加減

2和3的加減??中班減法教學

小班數學 制作大小.形狀標記

小班數學教案：比較大、中、小幼兒園數學區角活動教案四則

識字：象形字“象”

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇17】

活動目標

1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數字卡若干套，水彩筆等。

活動過程

一、找一找：發現物品上的數字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

2、相互交流：

（1）你發現這些物品上都有什么？（數字-出示字卡）

（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

二、猜一猜：了解數字的用途

1、這些物品上的數字有什么用呢？

（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數字。

教師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

（1）幼兒再次發現、尋找并思考：數字的用途。

（2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，

給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

三、玩一玩：數字組合游戲

教師：其實，這些數字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧！

1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數字？

把小卡片上的數字貼在椅子上，大卡片上的數字拿在手里，數字朋友要來跟我們玩游戲呢！

2、游戲：找座位

要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。

3、發現問題：“9”找不到座位，怎么辦？

4、導出數的組合：

發現1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的`數字“10”的座位。

5、想一想：數字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。

“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢！

6.幼兒分組來數字組合游戲：

你還想用這些數字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？

四、做一做：體驗數字與自身的關系

1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？

2.幼兒制作：我的名片

學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

2024年幼兒園第一學期數學教案大全【篇18】

活動目標：

1、能根據圖形的排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

活動準備：

1、各種圖形若干，膠水。

2、幼兒操作紙。

活動過程：

一、引起興趣

老師：＂今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？＂（想）

＂好，我么一起來看，是什么禮物？＂

①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發現這一飾物，從而激發他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個禮物盒：＂哇！是一個漂亮的頭飾。＂（老師戴在頭上）。

＂好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。＂

小紅旗：紅色正方形、黃色圓形、紅色正方形、黃色圓形……

③小結：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規律的排隊的.。

二、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形

＂我們來看看第二個盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢！你們愿意嗎？＂

①小紅旗：黃三角形、藍圓形、黃三角形、藍圓形……

②小紅旗：黃圓形、綠三角形、綠三角形、黃圓形、綠三角形、綠三角形……

小結：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。

三、、操作活動

（裝飾頭飾）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么？（一張請柬）

＂上面寫得是什么？我來讀一下。＂老師讀請柬，＂小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。＂

＂小朋友，你們想去參加舞會嗎？＂（想）。

老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律的排序。

老師：＂好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙。＂

四、活動評價

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加舞會。

老師：＂好，舞會開始了，我們一起去參加吧！＂

教學反思：

這個活動《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上采用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。