教案是教師為每節(jié)課制定的教學(xué)方案，其中包括每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。如何寫出優(yōu)秀的英語三年級教案表格？下面給大家分享一些英語三年級教案表格，希望對大家有所幫助。

英語三年級教案表格篇1

1、教學(xué)內(nèi)容：6種小動物：monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。和模仿這些小動物所做的動作。

2、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：

A、知識目標(biāo)：使學(xué)生能掌握六種小動物的名稱：monkey ，dog ，duck， panda， cat， rabbit。

B、能力目標(biāo)：能夠聽懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相應(yīng)的動作。

3、延伸滲透目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物、保護(hù)小動物的美好情感和了解中西方國家的不同代表性動物。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

A、能聽說、認(rèn)讀一些常見的動物單詞：monkey ， dog， cat ， duck ， panda ， rabbit。

B、能聽懂一些簡單的指示語，并能按指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。

5、教學(xué)難點(diǎn)：

A、讓學(xué)生正確掌握6個(gè)動物名稱單詞的正確發(fā)音。

B、能基本說出四個(gè)國家的國名及這些國家的代表性動物，了解我國的國寶————熊貓。

6、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、玩具小動物、圖片、卡片

注：T=Teacher S=Student Ss=Students

7、教學(xué)過程()：

(一) Greeting：

T： Hello， boys and girls。

Ss： Hello， Miss Shen。

T： How are you?

Ss： Fine， thank you。 How are you?

T： Very well， thanks。

(二) Presentation：

(1) T： Now， boys and girls。 Let’s go and meet some new friends!(讓我們?nèi)フJ(rèn)識幾個(gè)新朋友吧!)

Look， children。 Who are they? (它們是誰呢?)

T推出擺有6種小動物的小車(6種小動物 “cat ，dog， rabbit ，panda ，duck ，monkey”)分開排列，課前不讓Ss看見。

Ss在座位上叫著：Cat ，dog (這是許多學(xué)生早就知道的幾種動物)

T： Very good! We can see cat， dog and other animals。 (T邊說邊指)

Now， let’s go and meet them one by one。 (讓我們一一去認(rèn)識一下)

(2) What’s this?

T： Woof! Woof! (T拿著玩具狗邊做動作邊模仿叫)

Ss： Dog! Dog! (大部分學(xué)生喊著)

T： Yes。 It’s a dog。

T出示圖片，帶讀。(用升降調(diào))

T： Dog Dog

Ss： Dog Dog

T： This is a white dog。 (邊指邊慢說，加入顏色詞)

Is this a white dog?

Ss： Yes。

T： Good。 Act like a dog。 (T先示范做)

Ss跟做

(3) 同法教單詞 cat， rabbit， panda ， 并有意識地將發(fā)音進(jìn)行歸類，如發(fā)音，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)和記憶單詞的方法。

(4) Play a guessing game。

T show Ss the cards of dog， cat， rabbit ，panda。

Ss read them once first， then T hold them back。

T take one of them in the right hand and let Ss guess what it is。

(分Zoom， Zip 兩大組來比賽，猜對的組得個(gè)good )

(5) 在玩這個(gè)游戲時(shí)，加入新單詞卡duck。

T用升降調(diào)帶讀。

T： Duck Duck

Ss： Duck Duck

再讓Ss以開小火車形式來讀。

T： Wonderful。 Now， let’s act like a duck。

讓Ss發(fā)揮想象，以不同形態(tài)，動作來表現(xiàn)duck。

如：叫聲，走路搖擺的樣子。

T叫幾個(gè)學(xué)生上臺表演。

T： Duck likes swimming (動作) in the ……

Ss： 水!

T： Great! They like swimming in the water。

(T出示一張鴨子在水里游的圖片)

(6) Act and guess。

T call S1 to the front and tell him/her a word。 (耳語)

(Suck as dog/duck) Let him/her act like this animal， others guess what the animal is。

(猜對者可根據(jù)T說的.單詞模仿表演另一種動物，讓另一生來猜，以此類推)

(7) 表演完以上所學(xué)的幾種動物，T對一生耳語最后一個(gè)動物單詞：monkey (猴子)學(xué)生表演完后，T就順勢教單詞：monkey (方法同上)

T： Act like a monkey。

Ss do together。

T： Where do monkeys live? Do you know? (你們知道猴子生活在哪兒嗎?)

Ss： 森林，叢林。

T： Yes。 That’s right。 They live in the forest or the jungle。We should protect them。

(8) Listen to the tape and repeat。

(三)Practice

1。 Listen and show the cards of words。

2。 T say and Ss show the toys of animals。

3。 T throw the toys to Ss one by one， the student who catching the toy should stand up and say the word with acting。 (T把panda 放在最后扔)

(四) Culture

1、 從上述游戲引出：

Panda 是China的代表性動物，更是 China 的國寶。

2、讓Ss看地圖，找出 China 的位置。

3、T 讓Ss說說其他國家的代表性動物。

如：Australia(澳大利亞)的代表性動物是kangaroo(袋鼠)。

America(美國)———————— eagle(鷹)

Canada(加拿大)———————— beaver(海貍)

T 讓Ss也在地圖上找出這些國家的位置，并讓 Ss說說：對于這些動物，我們應(yīng)怎么做?

Ss：我們要把動物當(dāng)作人類的朋友，要好好保護(hù)它們。

T： I believe you。 (我相信你們!)

You’re all good students。 (T伸出大拇指表揚(yáng))

(五)Homework

1、聽音，跟讀。

2、去了解另外國家的代表性動物。

英語三年級教案表格篇2

一、教材分析

全冊教材共11個(gè)模塊，從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任48、49班兩個(gè)走讀班的英語教學(xué)。與二年級相比，他們明顯長大了“自我意識”增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學(xué)生懂事了，反過來看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時(shí)，老師的語言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計(jì)不準(zhǔn)確，有時(shí)極端自卑，缺乏自信，有時(shí)又妄自尊大。情緒不穩(wěn)定，情緒化很嚴(yán)重，在處理問題時(shí)只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當(dāng)老師批評他的錯(cuò)誤時(shí)，總是推卸責(zé)任，總覺得自己受到了不公正的待遇。因此，這個(gè)也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對于潛能生會更加關(guān)注。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實(shí)到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在快樂中體會英語的樂趣，領(lǐng)悟英語的精髓與美麗。

2、學(xué)生能說會讀，能回答DoyouusechopsticksinEngland?等20個(gè)英語句型。認(rèn)讀讀use等70個(gè)單詞，詞組。進(jìn)一步練習(xí)聽力，提高聽力水平。

3、樂于參加討論，敢于在課堂上用英語發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能熟練書寫，默寫26個(gè)英文字母，有選擇性的書寫已經(jīng)學(xué)過的單詞。

5、能在日常生活中靈活的運(yùn)用所學(xué)的日常英語用語。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland?No，wedon’tweuseaknifeandfork.

M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips.

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake.

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts.

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…,please?Yes,Ican./No,Ican’t.

M7:Ihavegotanewkite.We’vegotajigsawpuzzle.

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.

M8:Therearestoneanimals.Howmanystoneanimalsarethere?Thereare…

M9:I’mgoingtodolongjump.

Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor.

M10:AreyougoingtogotoHongKong?No,I’mnot.

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生英語語感。會運(yùn)用日常英語用語。

五、教學(xué)措施

1、多向書本，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。

2、在教學(xué)過程中要創(chuàng)新運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動，如：詞語接龍，我來說，你來猜等活動，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、在每上完一節(jié)課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會，為今后研究留下一手的原始資料。

4、充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的資源：遠(yuǎn)程教育資源、課件、錄音機(jī)、多媒體等先進(jìn)設(shè)備輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

5、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè)，大練習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)功，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的水平，同時(shí)要積極投入到教研團(tuán)隊(duì)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，不斷提高教學(xué)水平。

六、課時(shí)安排

附教學(xué)進(jìn)度表：

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

1常規(guī)教學(xué)M1U1DoyouusechopsticksinEngland?3

2M1U2I’meatinghamburgersandchips.M1練習(xí)3

3M2U1We’remakingacake.3

4M2U2I’mwatchingTV.M2練習(xí)3

5M3U1Theseducksareverynaughty.國慶放假3

6M3U2ThisisSam’ssweater.M3練習(xí)3

7M4U1Canyourunfast?M4U2Thisbirdcanfly.3

8M5U1CanIhaveanicecream?M4練習(xí)3

9M5U2CanIcomein?M5練習(xí)3

10復(fù)習(xí)期中考試講評試卷3

11M6U1I’vegotanewkite.M6U2She’sgotapetcat.3

12M7U1Haveyougotaheadache.M6練習(xí)3

13M7U2She’sgotacold.M8U1Therearestoneanimals.3

14M8U2Howmanypeoplearethereinyourfamily?M8練習(xí)3

15M9U1I’mgoingtodolongjump.3

16M9U2I’mgoingtobeadriver.M9練習(xí)3

17M10U1AreyougoingtogotoHongKong?3

18M10U2Whatareyougoingtosee?M10練習(xí)3

19ReviewModule3

20期末復(fù)習(xí)3

21期末考試3

英語三年級教案表格篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)

a、會認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，its

b、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進(jìn)行實(shí)際交流。

2、能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡單的交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生熱愛小動物。鼓勵學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞：turtle,parrot,goldfish

2、its和it’s的不同含義

3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達(dá)

教學(xué)策略：

多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。

學(xué)習(xí)方法：

在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對英語運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

評價(jià)方法：

以表揚(yáng)激勵為主，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、動物卡片

教學(xué)流程：

一、啟動熱身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet’sChantOK?

Chant《FollowMe》

二、復(fù)習(xí)激活

T：Someanimalfriendscometoourclass.

Whoarethey?

游戲：猜動物

catdograbbitchickenmonkeyfish

[設(shè)計(jì)意圖：通過猜動物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，活躍課堂氣氛。]

三、知識新授

1、T：TheycomefromPetShop.[他們來自寵物店]

Guess“PetShop”What’smeaning?

[設(shè)計(jì)意圖：通過猜測寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]

T：So,“pet”what’smeaning?

Ss:寵物

T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?

Ss:我的寵物

T：板書課題

2、T:Therearemanypetsthere.Looktheyarecoming.

Oh,what’sthis?

T:Yes,it’saturtle.

練習(xí)單詞turtle的發(fā)音

3、學(xué)習(xí)單詞parrot

4、學(xué)習(xí)單詞goldfish

5、游戲鞏固單詞

[設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動物名稱單詞。]

6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?

[設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]

7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?

(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)

8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?

(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)

四、鞏固應(yīng)用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗讀

五、拓展延伸

1、Workinpairs.(合作練習(xí))

2、展示你的寵物。

六、布置作業(yè)

P42CReadandwrite.

板書設(shè)計(jì)：

Unit5MyPet

Whatpetdoyouhave?

Ihavea____________.

What’sitsname?

Itsnameis_______.

英語三年級教案表格篇4

【課題】UnitFiveWhereismyruler?

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞

【教學(xué)難點(diǎn)】單詞umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2、教師準(zhǔn)備umbrella,vest,violin,window,wind的圖片和詞卡。

3、教師準(zhǔn)備字母卡Aa----Ww。

【教學(xué)過程】

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)Oralpractice學(xué)生口語會話展示。教師可根據(jù)學(xué)生情況提示他們增加內(nèi)容。

(2)游戲：“猜猜看”。

教師用簡筆畫的方法在黑板上畫某種交通工具的某個(gè)部位，邊畫邊問：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：Apanda?Ajeep?Apear?…教師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It’sa…猜對的小組贏得一分。(以交通工具、玩具和文具詞為主)還可讓學(xué)生代替教師進(jìn)行此項(xiàng)活動。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師畫一把雨傘，并有意識將雨傘畫在某種交通工具底下。教師提問：What’sunderthebus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說：It’sanumbrella.Or:umbrella.教師出示準(zhǔn)備好的雨傘或圖片說：It’sanumbrella.強(qiáng)調(diào)umbrella.將圖片和詞卡貼在黑板上找學(xué)生認(rèn)讀單詞。Under是第一課時(shí)已學(xué)過的內(nèi)容，再次出示詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，之后教師指著詞卡上單詞的第一個(gè)字母文學(xué)說：Whatletteristhis?如果學(xué)生會，請學(xué)生答，如果學(xué)生不會，教師告訴學(xué)生是Uu，并出示字母卡片，認(rèn)讀Uu。讓學(xué)生分別認(rèn)讀字母的大小寫。

(2)教師利用實(shí)物、圖片和動作繼續(xù)學(xué)習(xí)其它單詞：vest,window可用實(shí)物講解；violin,wind用動作講解。(可根據(jù)學(xué)生或教師情況更改)讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)讀單詞后再學(xué)習(xí)字母Vv,Ww利于掌握發(fā)音，掌握字母形狀。講解時(shí)，將Ww的大小寫同Mm的&39;大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提示學(xué)生Vv的發(fā)音，需用牙齒咬下嘴唇。

(3)讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(4)Let’sdo

a、教師播放Let’sdo部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教師的動作。按歌謠的順序出示A—W的字母卡。

b、再次播放Let’sdo部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動作。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲1：SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說字母------唇說，既說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Ww。

(2)折一折，猜一猜。

教師將某個(gè)字母卡對折或用其它方法折疊，只露字母的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字母。還可以讓學(xué)生親自動手折字母，猜一猜。

(3)將學(xué)生分為2大組，一組讀Let’sdo中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。

(4)學(xué)玩字母后，教師讓學(xué)生做活動手冊中的描紅字母。

4、課堂評價(jià)(Assessment)

做活動手冊本單元第31頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5、擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Makinglettersbyqueuing

英語三年級教案表格篇5

《colors》

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、會認(rèn)讀have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..

3、會說Ihavea…Whatcolorisit?It’s….

4、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會聽、說、讀、認(rèn)：blue,pink,black,white.

2、能聽、說、讀、寫Rr,Ss,Tt

教學(xué)難點(diǎn)：

會說Ihavea….Whatcolorisit?It’s….

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue,pink,black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張ablackcat的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一張apinkfish的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一張awhiterabbit的圖片，教學(xué)：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一張abluekite的圖片，教學(xué)：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、聽錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母Rr

出示arabbit的圖片，問“What’sthis?”操練arabbit,接著問：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

指著卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”

2、同法教學(xué)Ss

3、同法教學(xué)Tt.

4、范寫，書寫。

六、完成Listenandcircletherightpicture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

英語三年級教案表格篇6

【課題】Unit6B

【課型】新授

【教學(xué)目標(biāo)】

1、做一做聽力題Letschec，檢測學(xué)生的聽力水平。

2、學(xué)唱歌謠Letschant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽懂Letchec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對聽力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

【教學(xué)過程】

一、War--up

1、學(xué)唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用Letssing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

2、師生問候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Letsd，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動作。

【設(shè)計(jì)意圖】用Letd的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個(gè)字母，誰就能得到一個(gè)小獎品。

【設(shè)計(jì)意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)唱Letschant.這首歌謠，教學(xué)Clsethedruntthestics.Saitagain.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

三、Hewr.

聽錄音三遍，并跟唱。

英語三年級教案表格篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

4.能背誦歌謠it’shiskey。

5.能掌握sure的正確發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2.能聽懂、會說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3.能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

課時(shí)安排：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會說日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽懂、會說日常交際用語mayicomein?comein，please。isthis/that…?yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook?sure。hereyouare。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運(yùn)用mayicomein?comein，please。isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook?sure。hereyouare。進(jìn)行問答。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運(yùn)用isthis/that┅?來詢問物品，并作出判斷。

四、課前準(zhǔn)備

1教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備六張表示日用品的圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。

2教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。

五、教學(xué)過程

apresentation

1教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“mayicomein?”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答comein，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時(shí)教師可變換一種聲音回答：“comein，please。”

2拿出人物圖片以who’she/she?he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“mayicomein?”請其他學(xué)生拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please。”然后進(jìn)行日常問候。

4請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gaoshan對話數(shù)遍。

5學(xué)生分組練習(xí)對話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，thisisaclock。aclock。學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時(shí)，教師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅?yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問isthisaclock?幫助學(xué)生回答yes，itis。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅?yes，itis。進(jìn)行對話。

b。用課前準(zhǔn)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型isthis/that┅?no，itisn’t。it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t的讀音。

英語三年級教案表格篇8

[設(shè)計(jì)理念]

讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學(xué)習(xí)過程中將發(fā)音潛移默化的得以認(rèn)識。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識目標(biāo)

1)學(xué)習(xí)單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)學(xué)習(xí)句型What’syourfavorite…?

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標(biāo)

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運(yùn)用What’syourfavorite…?來問其他同學(xué)最喜歡的東西

3.情感目標(biāo)

在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義

4.學(xué)習(xí)策略

1)采用談話式的教學(xué)模式,使學(xué)生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學(xué)習(xí)新知.

2)情景教學(xué),在相對真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用句型,拓展句型.

[教學(xué)流程]

一、熱身活動

1.Greetings.

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.埋地雷的游戲

復(fù)習(xí)已學(xué)的科目的單詞和星期的單詞

2.導(dǎo)出subject

3.揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。

三、教授新課

1.通過like，導(dǎo)出favorite

問學(xué)生喜歡什么科目，有學(xué)生回答很多答案時(shí)便用favorite

在教授這個(gè)單詞時(shí)出現(xiàn)評價(jià)

2.教授句型What’syourfavoritesubject?

3.操練。貫穿What’syours?并教授yours

4.你來描述，我來猜

請一名學(xué)生上來，其他學(xué)生問What’syourfavoritesubject?這名學(xué)生描述Ilikeswimming.

四、課文教學(xué)：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’sLiHong’sfavoritesubject?

What’sWangTao’sfavoritesubject?

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學(xué)生應(yīng)用What’syourfavorite…?的句型造句

2.根據(jù)課后的練習(xí)，給三個(gè)組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學(xué)的favorite…

3.心有靈犀

請上一位同學(xué)，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。

六、總結(jié)升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’syourfavorite…?造句

注明：評價(jià)是將學(xué)生分為三個(gè)組分別是subjectcolorseason

課后的練習(xí)一就是What’syourfavoritesubject?

What’syourfavoritecolor?

What’syourfavoriteseason?

英語三年級教案表格篇9

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語對話或進(jìn)行日常口語活動。

(2)學(xué)生之間自編對話并表演。

(3)教師播放Unit6BLet’schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。

(4)游戲：SilentSpeech

教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。

(2)學(xué)生字母背誦Aa----Zz。

(3)教師播放歌曲“ABCSong”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

(4)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

(5)教師出示一個(gè)真正的鍵盤，教師說字母，讓學(xué)生在鍵盤上找到字母。可將此活動作為比賽的形式出現(xiàn)，BoysGroupandGirlsGroup。誰先找到誰獲勝。

(6)教師出示自己已制作好鍵盤：ThisisaKeyboard。重復(fù)aKeyboard，學(xué)生跟讀

aKeyboardThisisaKeyboard。并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let’smakeaKeyboard。

(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學(xué)生做示范。

3趣味操練(Practice)

(1)請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

(2)鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進(jìn)行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱“ABCSong”。

(3)展覽學(xué)生的作品。評出最優(yōu)秀的鍵盤。

4課堂評價(jià)(Assessment)

(1)做活動手冊43頁的練習(xí)。

(2)讓學(xué)生自我評價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況，可在第73頁上做標(biāo)記。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說：Drawablueeye。Drawanorangemouth。Drawthegreenears。…

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說單詞，說對的加分。

英語三年級教案表格篇10

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

A(1)教師出示自己的照片：It&39;sme.I&39;mMRMa.

NowIshowanotherphototoyou.Lookwhoishe?YeahheisMaYun,heisMRMatoo.Weareallman.Man引出MR。

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

(2)Teacher：Ihaveabeautifulgirl&39;sphoto，look，sheisYangMi.YourcancallherMissYang.

Look,whoisshe?YeachsheisFanBingbing.MissFan.

Theyareallgirls.引出Miss.

Whocanreadit?Riseyourhandsplease!

CanyouinteoduceyourselfwithMRorMiss?

I&39;m…

B(1)T:What&39;sthis?

引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過的：Thisisapencil./Thisisaruler…

展示MissGreen的照片

引出：ThisisMissGreen.

ThisisMissWhite.

ThisisMrJones.

(2)Practice:

練習(xí)

用圖片展現(xiàn)進(jìn)一步練習(xí)thisis。介紹某人

(同時(shí)練習(xí)使用MRMISS)

(3)用所學(xué)知識thisisMr/Miss介紹同桌。

C：morning

(1)、出示一個(gè)時(shí)鐘，從6點(diǎn)到十二點(diǎn)都伴隨著morning這個(gè)詞，幫助學(xué)生理解morning這個(gè)詞的時(shí)間段。

(2)、教讀操練morning.

教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.引出Goodmorning.

學(xué)生操練Goodmorning.

D:FLASH來展示Letstalk部分的對話時(shí)

學(xué)生跟讀并模仿Letstalk部分的內(nèi)容.

學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。

學(xué)生展示練習(xí)情況。

3、活動、操練(Activities/Practice)

介紹好朋友給你的同桌:Goodmorning,thisis….

DrawandSay:畫一畫，說一說。畫畫你認(rèn)識的人介紹給大家。

4、課外活動(Add-activities)

廣文博見。熟人見面問候語：Hello!你好!

上午見面問候語：Goodmorning!早上好!

下午見面問候語：Goodafternoon!下午好!

晚上見面問候語：Goodevening!晚上好!

英語三年級教案表格篇11

1.教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母__，Yy，Zz

2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.會唱歌曲Let’ssing。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母__，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教學(xué)難點(diǎn)：

字母Zz的發(fā)音。

3.教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。

4.教學(xué)過程

Step1:warmup

1.Freetalk

Hello!What’syourname?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?

CanIuseyourpen/…?

2.Let’sdo

播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動作。

3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)字母__和單詞box、fox。

(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox.板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問學(xué)生：Whatletteristhis?如學(xué)生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。(在四線三格中書寫字母大小寫__。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。)然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’sinthebox?Yes，it’safox.然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。

(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。

(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。

(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動作。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，寫一寫

將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的&39;作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。

Step4:Production

1.出示學(xué)生學(xué)過的Aa-Zz的字母卡片。請學(xué)生說出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說、認(rèn)讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。(引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。)

2.Let’scheck.

第一遍學(xué)生聽音選擇。

第二遍進(jìn)行聽音核對答案。

Step5:Progress

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。

2.Homework

書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。

5.教學(xué)反思：

本節(jié)課教師通過實(shí)物來進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點(diǎn)。

英語三年級教案表格篇12

教學(xué)總目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

教學(xué)措施：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每個(gè)單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

實(shí)施方案：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2.在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3.規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

英語三年級教案表格篇13

unit 6 colours教學(xué)設(shè)計(jì)

teaching content：

英語三上 unit 6 colour (letter time—ticking time)

teaching aims：

1.be able to use the following sentences adroitly:

this is (my)…it’s...

2. be able to sing the song: colour song.

3. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt.

4. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.

teaching importance and difficulties:

1. be able to use the following sentences adroitly:

this is (my)…it’s....

2. be able to listen, read, say and write the letters: rr, ss, tt. correctly.

3. be able to listen, read, say and write the words: are, is, orange, green, it, red, and, black.

teaching aids:

cai，

students’ preparation :

colourful pencils

teaching procedures:

step 1. free talk and warm up

(1)t: good morning/afternoon, class.

ss: good morning/afternoon, miss...

揭題，出示教學(xué)任務(wù)，看能得幾顆星

(2)listen, show and say

出示聽到的顏色，同時(shí)大聲說三遍，并說出中文意思。

(3)quick response

看到顏色或衣物，大聲讀出，看到炸彈就說“bomb”

step 2. revision

(1) review story time.看圖說句子

(2) magic time

引出句型what colour is this…? it’s…

(3) 裙子還會變成什么顏色?同桌猜一猜

pair work and act

引出it’s black and white.

step 3. checkout time

(1) try to colour

出示tip，講解做題方法、步驟

聽錄音，核對，上色

pair work and act:

a: what colour is this…?

b: it’s…

(2) let’s design.

step 4. letter time

(1) 讀出看到的字母，說出顏色，引出新授字母rr, ss, tt

(2) r: 看字母顏色提示說出四個(gè)含r的顏色單詞

s, t: 說一說含字母s,t的單詞，再出示例詞

(3) 學(xué)習(xí)書寫rr,ss,tt三遍

(4) 拼寫小能手

完成填空，個(gè)別學(xué)生拼讀，核對答案，齊拼讀

(5) quick response

看到字母大聲讀出，看到笑臉，拍手兩次

kfc引出縮寫短語，連線

step 5 song time

(1) 聽歌，找出聽到的顏色

(2) let’s learn，讀歌詞，講解意思

(3) 聽，跟老師學(xué)唱

(4) 跟動畫齊唱，唱到該顏色，穿這顏色衣服的同學(xué)起立并說i am!

(5) 換顏色改歌詞齊唱

step 6情感教育

step 7 ticking time

step 8 homework

1.read the new letters r s t.(熟讀新學(xué)的字母r s t)

2. copy the new letters four times. (抄寫新學(xué)的字母各四遍)

3. sing the song to your family and friends.(將今天學(xué)的歌唱給你的家人和朋友們聽)

blackboard design:

unit 6 colours

a: what colour is this…?

b: it’s…

r r s s t t

英語三年級教案表格篇14

【題目】

Unit6Atthezoo?第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫,并識別四國的國旗。

2、會說英語chant.

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。

2、會說英語chant。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、四國國名的縮寫。

2、chant中，國名的全稱。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。

2、教師準(zhǔn)備字母卡片。

3、教師準(zhǔn)備四國國旗。

4、教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。

【教學(xué)過程】

Step1:Warm-up

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，請同學(xué)到前面來做英語小游戲，教師手拿一個(gè)百寶袋，讓學(xué)生摸一摸，然后用前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的單詞和句型對摸到的物品進(jìn)行描述，讓大家猜一猜，如果猜對了，說明描述地很棒，教師要給予這位同學(xué)一定形式的獎勵。

2、教師請一名學(xué)生說一個(gè)形容詞，其他同學(xué)說出這個(gè)單詞的反義詞。看看哪個(gè)同學(xué)說得既快又對，教師給與表揚(yáng)。

Step2:Presentation

1、教師出示字母卡片，學(xué)生齊讀或者個(gè)別讀。教師可以請學(xué)生以小火車的形式進(jìn)行。

2、教師出示一組字母卡片，然后抽出一張，學(xué)生說出這個(gè)字母，教師板書，抽去的幾張剛好可以組成PRC。接著教師出示我們國家的國旗，并在PRC下面寫上China,教師帶讀。

3、同樣的方法教讀CAN和Canada.USA,UK。教師告訴學(xué)生它們是國家名稱的縮寫，因此必須用大寫字母來表示。

4、教師播放媒體資源中“Let’ssay”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)圖文音進(jìn)行跟讀識記，

5、播放完畢后，教師呈現(xiàn)此部分的對點(diǎn)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。教師放錄音，先讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容找到四個(gè)國家的縮略語以及對應(yīng)的國旗，并分別連線，再大聲朗讀出這四個(gè)詞。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。

6、接著，教師播放“Let’schant”的資源內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，一句一句跟讀。將China,Canada,theUnitedKingdom,America板書與各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的`簡稱，完整的形式應(yīng)該是thePeople’sRepublicofChina(中華人民共和國)以及theUnitedStatesofAmerica(美利堅(jiān)合眾國)。而平時(shí)多使用China和America兩個(gè)單詞。之后教師可以采取打節(jié)拍的方法讀歌謠。可以根據(jù)學(xué)生情況，學(xué)生讀前半句，教師讀后半句，或者男生讀前半句，女生讀后半句等多種方式進(jìn)行練習(xí)。

Step3:Practice

1、教師和學(xué)生玩游戲“找一找”。

教師把本節(jié)課所學(xué)的國家名稱的縮寫所包含的所有字母卡片貼在黑板上。把全班分成兩個(gè)小組。每組每次派出一名學(xué)生，一個(gè)組的學(xué)生說出一個(gè)國家的全稱，另一個(gè)組的同學(xué)就從黑板上找出這個(gè)國家名稱縮寫所包含的字母，并按正確的順序排列好。看看哪個(gè)小組的同學(xué)表現(xiàn)，配合最默契。

2、教師帶學(xué)生玩“配對游戲”

教師將國旗、國名縮寫和全稱給12個(gè)同學(xué)，請他們將詞與圖配對后貼在黑板上。教師很快地出示國旗，學(xué)生快速說出國名。教師出示國名的縮寫，學(xué)生很快說出全稱。學(xué)生了解活動內(nèi)容后，可以由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。最后教師對在此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。

Step4:Summary

教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。

Step5:Homework

1、聽錄音并朗讀Let’schant和Let’ssay中的內(nèi)容。

2、將今天所學(xué)的英語chant講給爸爸媽媽聽。

3、通過各種途徑搜集其他國家的國旗和縮寫，下節(jié)課交流。

英語三年級教案表格篇15

一、學(xué)生情況分析

本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母.

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6.多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容(上冊)課時(shí)備注

第1周8.27～9.2開學(xué)準(zhǔn)備

第2周9.3～9.9Unit1Hello(A)2

第3周9.10～9.16Unit1Hello(C)2

第4周9.17～9.23Unit1Hello(B)2

第5周9.24～9.30Unit2Colours(A)2

第6周10.1～10.7 國慶節(jié)放假

第7周10.8～10.14Unit2Colours(B、C)2

第8周10.15～10.21Unit3Lookatme(A)2

第9周10.22～10.28Unit3Lookatme(B)2

第10周10.29～11.4Unit3Lookatme(C)2

第11周11.5～11.11Recycle1及中考復(fù)習(xí)2

第12周11.12～11.18Unit4Weloveanimals(A)2

第13周11.19～11.25Unit4Weloveanimals(B)2

第14周11.26～12.2Unit5Let’seat(A)2

第15周12.3～12.9Unit5Let’seat(B)2

第16周12.10～12.16Unit6Happybirthday(A)2

第17周12.17～12.23Unit62

第18周12.24～12.30Happybirthday(B、C)2

第19周12.31～1.61.Recycle22

第20周1.7～1。132.復(fù)習(xí)Unit1--Unit6

第21周1.14～1.20期末復(fù)習(xí)考試

第22周1.1～1.27考試放假