怎么寫小學美術教案篇1

教學目標

1.認知目標：通過學習，了解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表達方法。

2.技能目標：學習水墨戲曲人物的表現方法。能利用國畫媒材表現一幅京劇人物的作品。

3.情感目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛民族傳統文化的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點: 了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型表現。

教學難點：如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。教具學具準備：筆墨紙硯等。

教學過程：

一、導入新課

1、播放一段《說唱臉譜》，讓學生感受京劇的魅力。

2、欣賞思考

A、聽到那些人物？

B、在哪里見過他們？

3、板書課題《戲曲人物》

二、講授新課

1、戲曲知識

A、我國戲曲種類：

京劇、昆曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評劇、晉劇、漢劇、潮劇、閩劇、祁劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲等50多個劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區所限。

B、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。

C、學生模仿動作，總結生、旦、凈、丑特點

2、欣賞京劇人物形象

A、分別出示該行當的人物形象，與學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。

B、欣賞戲曲人物動作

3、欣賞藝術家作品

A、講解國畫人物與其他區別

B、講解中鋒與側鋒的運用，人物的神態和動作

三、學生實踐

1、作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3、教師輔導學生作畫。

四、總結評價

1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

2、提出改進意見。

五、板書設計

戲曲人物

生行：老生、小生、武生

旦行：正旦（青衣）、花旦、武旦、老旦

凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。

丑行：文丑、武丑。

怎么寫小學美術教案篇2

教學目標：

1、認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。

教學重點：

感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。

教學難點：

大膽運用色彩對比知識于創作之中。

教學過程：

一、導入：

1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

師：同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現呢？看畫家運用的色彩給你什么感受？

2、多媒體演示導入色環，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）

二、講授新課

1、色彩三要素：色相，純度，明度

2、色彩對比：

A：同類色對比：

同一色相的顏色對比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片——學生們的衣服等

B：鄰近色對比：

在色環0———40度的顏色。

如：紅——橙橙——黃黃——綠綠——藍

藍——紫紫——紅

特點：統一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

舉例：幻燈片，圖片——學生們的衣服，生活中的用品等。

C：對比色對比：

在色環上0——180度的顏色對比。

如：黃——紫紅——綠藍——橙

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

舉例：幻燈片，圖片——學生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

3、對比色對比如何取得協調、搭配？

（1）利用面積的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）

師：動手術的醫生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。

三、藝術實踐

1、作業布置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。（發給學生老師準備好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導學生完成作業。

四、展示評價

1、學生自我展示作業。（讓學生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色的地方說出來。）

2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區域，讓每組挑出6副秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）

3、教師點評總結。

五、課后拓展

出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

怎么寫小學美術教案篇3

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現出有趣的生活情節，從而體驗到生活的情趣。提高學生繪畫的想像力和創造能力。

本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學生感受到美是無處不在的，需要我們去發現。啟發學生思考“影子”都會在哪些情況下產生，它有什么特點，從而培養學生善于發現、善于思考、大膽表現的個性。

通過欣賞、體會和表現影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發學生的學習興趣。

學生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學會與人交往與合作，從而培養了學生的自信心，使他們能夠大膽地表現自己的設計思路，勇于展示自己的個性。作業的內容可以通過組織學生開展“踩影子”的游戲，來表現人物各種動態的影子；也可以啟發學生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創作一幅美麗的風景畫。學習多種影子的表現方法，提高學生的繪畫表現能力、審美能力，提高學習興趣。

二、教學目標

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。

通過這節課的學習，使學生學會捕捉和表現生活中美好的景象。培養學生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現出生動、活潑、有趣的畫面來。

三、重點難點

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點：如何運用各種方法來表現影子。

四、課時安排：

2課時

五、德育滲透

培養學生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

六、材料準備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

七、教學過程

1、組織教學

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

（1）提出問題

①同學們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）

②我們今天為什么要畫影子呢？

（2）放錄像

提出問題：

①影子有什么特點？給我們什么感受？

②怎樣用繪畫的方法表現影子？

通過看錄像學生討論

燈光下的影子是黑色的；

水中的倒影是彩色的；

影子隨著物象動；

影子被風吹得在動。

（3）出示工具材料，讓學生大膽嘗試。

在畫好的畫下面添加影子。

（4）老師補充其他的表現方法。

（5）展示其他學生的作業。

4、學生作業（老師指導）

作業要求：在已經畫好的圖畫或者在準備好的圖片下面添加“影子”。

（1）可以采用多種繪畫形式。

（2）可以組為單位畫一幅長卷。

（3）可以師生合作完成長卷。

5、小結

（1）學生交流。

（2）欣賞畫家作品中的“影子”。

怎么寫小學美術教案篇4

課題：

化裝晚會

課時：

2課時

課堂類型：

綜合探索

教學目標：

1、引導學生利用各種材料表現面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的。

教學重、難點：

如何對自己進行有創意的裝扮。

教具學具：

卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入："六.一"兒童節快要到了，我們學校要舉行各種有趣的游戲和活動。其中有一個游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動畫故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會。小朋友愿不愿意呢？

2、新授

今天我們就來為自己先設計一個有趣的頭飾和面具了，師出示面具請小朋友觀察它是怎么來做的？可以用哪些方法來做？你想為自己設計怎樣的面具呢？

制作方法：

（1）設計：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

（2）印稿：將設計好的形象復印在卡紙上。

（3）裝飾（涂色、剪貼……）

（4）組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書機固定。

3、有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？--衣服。今天我們就來為自己設計一件特別的衣服。

制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

可以設計瓢蟲的衣服，各種動物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請小朋友自學，這些形象你會做了嗎？請選擇你喜歡的來說一說，你還可以創造出更有趣的形象嗎？

三、學生作業，教師輔導

四、：誰的衣服最漂亮？

五、拓展：一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會開始了。（音樂響起）

怎么寫小學美術教案篇5

教學目標

1、引導孩子從生活中發現線條、認識線條、感受線條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

2、初步培養孩子運用線條進行表現的能力，提高他們的創造性思維能力。

3、培養孩子的觀察習慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發他們對美術活動

教學重點

發現生活中、藝術品中線條的美感，并初步嘗試其表現方法。

教學難點

線的組織及變化

教學過程

一、導入新課，認識線的種類

1、折線，反應心情，吸引孩子興趣。

2、做找線游戲并揭題

二、授新課——線的美感及表現力

1、感受生活中的線

2、看課件：自然物和人造物中的線

3、線的情感性；小組討論、記錄，回答。

4、線的運用和表現

（1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術，感受美感

（2）賞析賴利的《洪流》和克利的《奔流》

（3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

（4）賞析李公麟白描人物畫

三、課堂作業

1、講述“我的夢”（語言描述）引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

3、作業要求：可自己創作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。

四、學生作畫

五、作品評價，課外延伸

作業布置

用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線的疏密變化又有秩序。

怎么寫小學美術教案篇6

平平穩穩：

（1課時）

教學目標：

1、通過學習，認識對稱與均衡的現象，并能說出生活中存在的對稱與均衡

2、用剪紙繪畫等形式表現對稱與均衡的作品

3、說說對稱與均衡現象給自己的感受

教學重點：引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現象作出準確判斷

教學難點：啟發學生靈活利用材料表現作品

課前準備：師準備表現對稱與均衡現象的活動教具（貼圖），或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫；生準備制作材料，百寶箱

課堂教學：

一、引導階段：

1、師出示對稱形式的范作，復習對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現象

2、介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱

3、賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子

二、發展階段：

1、師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式

2、師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡

3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

4、生說說生活中的均衡現象

5、小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩的感覺

三、學生創作：

1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

2、教師輔導：強調對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同

3、展示作品，師生評價

四、拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創作

怎么寫小學美術教案篇7

教學目的：

１、通過對紙版畫工藝技法的學習，激發學生熱愛生活并感受排列的美感。

２、使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。

３、培養學生的整體設計能力。

教學重點難點：

學習版畫技法知識。

教具:

范畫、顏色、剪刀。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

二、導入新課：

（歌曲導入）

導言:“同學們，生活中你有什么是最難忘卻的經歷？

三、講授新課

1、發揮學生的主動性。

2、出示范畫，啟發誘導。

3、提問:“同學們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎？”

4、板書：紙版畫。

5、那么什么叫版畫呢？教師邊講解邊演示制作過程。

四、作業步驟：

啟發學生講解制作過程。

１、設計。

２、制版。

３、添加背景

４、剪、刻、品、貼。

五、學生作業：放輕音樂。

兩人完成一幅作品，要求要有合作。教師巡視指導。

六、講評作業：

選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

七、教師：

本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、體會生活的樂趣。