網絡安全教育的教案篇1

教學目標:

1知識與技能目標:要求學生懂得安全使用網絡的必要性,通過讓學生經歷身邊案例的分析過程,使學生體會網絡成癮的危害,熟悉網絡成癮的特征及預防方法,培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力.

2過程與方法目標:作為教師,不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識.在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創造性,并在活動中獲得成功的體驗與喜悅,樹立戰勝困難的自信心.

3情感與態度目標:培養學生對未知知識探索的能力及自學能力.培養學生的判斷能力、辨別能力及防范能力.

教學重難點:

重點:讓學生體會網絡成癮的危害,并從中學到正確使用網絡的方法.

難點:戒除網絡成癮的若干方法的正確使用.

教學過程:

一、創設情景,導入新課

以那英的歌曲《霧里看花》引入本課課題.“霧里看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎?網絡的誘惑金錢的誘惑黃賭毒的誘惑邪教的誘惑“借我一雙慧眼吧,讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切”請問:那英想借一雙慧眼看清這個世界,那我們能不能用我們的慧眼認清網絡的危害,并果斷地拒絕它們呢?(以學生熟悉的歌曲作為本節課的自然引入.)

二、合作交流,探究新知

通過觀看網絡成癮的一些案例,了解網絡成癮的特征.

材料一:成績__、關心集體的小杰,被網絡所吸引,沉迷網絡,學習成績下降,后來為了上網費,走上了____的犯罪之路.

材料二:據新華社報道,在近幾年的全國刑事作案人員中,青少年竟占總數的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增.目前,全國在管教所服刑的少年犯就達1萬余人,在勞教所的則更多.廣州市海珠區看守所現有6個少年監舍,共在押未成年人77人.其中三成學生是沉迷玩“機”,中“毒”成癮誘發犯罪.

材料三:2004年6月1日,長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因網上聊天與同學發生爭吵,之后她在學校內用刀殺死了與之相爭的同學,在日本引起軒然____.家長們由此發現,很多中小學生在回家后,會花大量時間在網上聊天.中小學生聊天的對象往往是自己的同學,如果和陌生人聊天發生不快,可以不理對方了事,但和同學網上爭吵,虛擬網絡空間就會引發現實矛盾.由于網上聊天互不見面,說話不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能釀成慘禍.

三、觀察特征,深入探究

根據網絡成癮的特征,深入探究,深刻了解網絡成癮的危害,主要體現在以下五個方面:

1、摧殘身體,影響健康2、心理受損,人格異化3、滋生是非,擾亂治安4、影響學業,貽誤終生5、安全隱患,危及生命

四、范例解析,深化新知

傳說古希臘有一個海峽女巫,她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只,使它們觸礁沉沒.智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務.為了抵御女巫的歌聲,他想出了一個辦法:讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上,這樣,即使他聽到歌聲也無法指揮水手;并讓所有的船員把耳朵堵上,使他們聽不到女巫的歌聲.結果,船只順利地渡過了海峽.

請問:1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽?

2、從這個事例中,你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件?小明今年13歲,是某校初一學生.他原本聰明伶俐,品學兼優,去年曾榮獲省中小學生計算機網絡知識競賽一等獎.自從在網吧迷上網絡游戲后,每天一放學,他就往網吧里雙休日則更是無所顧忌,全天泡在網吧,有時還和同學們在網吧里“包夜”,十分癡迷.

請問:你有拯救小明的好主意嗎?

通過古希臘的一個神話故事,和關于小明同學的一個案例,讓學生分組交流探討其中的問題,從而得出戒除網癮的一些方法.(學生暢所欲言,培養語言表達及概括能力)

五、暢談收獲,歸納總結

根據學生的探討結果,教師歸納總結出戒除網癮的一些切實可行的好方法:__步,采取認知療法,使網絡成癮者堅定戒除網絡成癮的信心

(1)幫助網絡成癮者正確了解網絡,指出網絡的益處和缺點,讓受治者學會去分辨什么是對自己有益的,利用網絡擴展知識做偶爾的放松和娛樂.

(2)幫助網絡成癮者做自己我認知.

(3)與網絡成癮者一起制定人生規劃,幫助其找出自己的理想和目標,增強自己的責任和使命.

這一治療階段要達到的治療效果是:讓網絡成癮者從思想上認識到網癮的危害性,主動要求戒除,待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段.第二步,采取系統脫敏的方法,使網絡成癮者逐步戒除網癮治療者和網絡成癮者一起制定戒除網癮計劃.具體內容如下:

(1)上網時間計劃.在一個月內逐步減少上網時間,最終達到偶爾上網或不上網.

(2)啟動獎勵機制給予適當刺激.網癮者能按計劃執行,則建議家長給予獎勵(用代幣制),即每周發給適當的代幣,到月終兌換為現金.做不到時則罰,但不可打、罵.

(3)建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲,與孩子一起制作一些軟件,引導孩子登陸一些好的教育網站,鼓勵孩子通過收發電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流.

此階段要達到的效果是:使網絡成癮者生活作息時間歸于正常,基本脫離網癮.

第三步,采取代替療法,使網絡成癮者真正戒除網癮

通過上述兩個階段的治療,網絡成癮者如不再用大量的時間上網,應幫助其制定出替代網絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目.具體建議如下:

(1)培養孩子健康的興趣愛好,在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習.

(2)滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要,可以在學習之余根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動,讓孩子勞逸結合的學習,

(3)有意的讓孩子參加一些社交活動,與同伴建立友誼,學習之余,去看一場電影,或是體育比賽,組織郊游等.

此階段要達到的效果是:讓網絡成癮者感受到除了網絡以外的豐富多彩的生活,轉移分散受治者對網絡過分的注意力.讓受治者真正的戒除網癮,讓網絡和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情.另外要徹底治愈網絡成癮綜合癥,還要注意以下幾點:1、提高學生抵制誘惑的能力2、教育學生調整好心態

3、學校、家庭雙管齊下,共同教育

六、作業布置,延伸新知

抗拒網絡誘惑的計劃

我受網絡誘惑的表現________________________

目前給我帶來的不良后果有__________________準備采用的具體措施:

時間具體方法結果

一月后情況

連續一周按計劃執行,主要的激勵措施為__________如果兩次未執行計劃,懲罰措施為______________我準備請____做這項計劃的監督人.

你是否已能抗拒網絡的誘惑?這項活動對你有作用嗎?與同學交流你的體會.

七、教學評價:

通過本節課的學習,讓學生深刻了解到網絡成癮的危害,并從中吸取教訓,引以為戒,告誡自己不要重蹈覆轍,把全部精力放在學習上,力爭做一個好學生,好公民.最后倡導全體學生:

1、嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,端正自己的言行,加強自我的修養.

2、遠離網吧,決不踏進營業性網吧一步,向營業性網吧告別.3、自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》,積極倡導文明上網,不沉溺于網絡游戲、網聊.分清網上善惡美丑的界限,使用網絡文明的語言,形成良好的網絡道德行為規范.

4、自我約束,互相監督,對繼續上網吧的同學,我們每個人都有責任進行檢舉與幫助.

同學們,為了我們的身心健康,為了我們的學業成功,為了讓們的老師、父母安心,為了祖國的美好明天,讓我們從我做起,告別網吧,遠離“網毒”,倡導健康上網觀念,珍惜光陰,勤奮學習,共創美好明天.

網絡安全教育的教案篇2

教材版本：河北教育出版社初中《信息技術1》第一單元第4課《計算機互聯網絡》

課型：新授課

教學內容：計算機互聯網絡

教學目標：

1．知識目標：了解計算機網絡基礎知識；了解因特網基礎知識。

2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫出校園網結構圖；區分ip地址和域名地址。

3．情感目標：培養學生觀察能力、創新能力以及樹立良好合作意識。

教學重點：

1．了解網絡的組成、功能和分類；

2．了解因特網，嘗試畫出校園網結構圖。

教學難點：網絡分類、tcp/ip協議、ip地址。

教學方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學習、任務驅動法。

媒體選擇：計算機網絡教室、視頻投影、實物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

教學過程：

師：同學們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產的動畫片？誰來說說。

生：自由發言。

師：根據情況回答并提問，如果我現在就想看看這部動畫片怎么辦？

生：上網。

師：真聰明，好那我們就來看一看網絡上有沒有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網絡其實離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進神奇的網絡世界來了解一下吧！

板書：計算機互聯網絡

師：什么是計算機網絡呢？（網站）

計算機網絡是地理上分散分布的多臺計算機通過硬件設備相互連接，并遵循統一約定的通信協議，實現資源共享和信息交換的系統。

探究活動一：

在我們的生活中哪些場所使用了計算機網絡？在這些場所，計算機網絡發揮了什么作用？

活動過程：由小組長和組員一起討論，并認真填寫網站的表格：

使用計算機網絡的場所

網絡的作用

教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導。

師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進行講解說明，教師對學生講解給予及時的鼓勵和肯定。

師：好了，同學們，既然網絡有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計算機網絡的組成吧。（網站）

計算機網絡系統是由計算機系統、數據通信系統和網絡操作系統組成的。（出示網絡組成示意圖）

計算機網絡系統又可分為網絡硬件系統和網絡軟件系統。

生：了解計算機網絡組成。

師：我們先了解一下網絡硬件系統吧。（出示常見硬件設備圖片和功能顯示）

探究活動二：請根據教師給出的相關資料，畫出學校的計算機網絡示意圖。（學生可參考35頁范圖）

生：以小組為單位，為學校的計算機網絡畫示意圖。

師：巡視并指導，收集小組的作品，利用實物投影展示，對個別地方進行指導。

生：觀看同學作品，對比查找自身的不足。

師：好了，同學們我們常說硬件是基礎，軟件是靈魂，因此軟件系統的好壞，直接影響我們使用網絡的效率，那么計算機網絡都能為我們提供哪些功能呢？請同學們閱讀36-37頁文字。

生：自主閱讀，尋找網絡的功能。

師：請同學們閱讀網站并填表。

計算機網絡的功能

主要表現形式

qq、網絡會診、視頻會議

資源共享

分布式計算

網絡協作

展示學校校園網上的資源，讓學生判斷是屬于網絡功能的哪一種？

打開校園網、文件傳輸服務器、網絡光驅等。

生：觀察并進行相應的判斷，理解網絡功能。

師：網絡的功能如此重要，我們就一起了解一下網絡的分類吧。請同學們自主閱讀37-38頁文字材料。（網站出示網絡分類）

網絡安全教育的教案篇3

為增強我區教育系統網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，根據中央網信辦、市區網信辦相關要求，我校決定開展網絡安全宣傳周活動，現制定方案如下。

一、活動主題

網絡安全為人民，網絡安全靠人民

二、活動時間

____年9月19日——9月25日，其中9月20為主題教育日。

三、參加對象

全校教職工、學生和家長。

四、活動形式

(一)氛圍營造

學校在宣傳活動期間，用LED電子顯示屏、微信公眾號、網站、Q群等多種形式宣傳網絡安全，營造良好的宣傳氛圍。

(二)電子屏滾動播出

利用學校大門處的LED電子屏，滾動播出網絡安全宣傳知識，介紹防信息泄露、防網絡詐騙等網絡安全相關知識。

(三)開展活動

學校以網絡安全宣傳為主題，通過開展主題隊會、舉辦講座、國旗下講話等形式開展網絡安全宣傳活動。(班主任和德育處提供圖片)

(四)網絡宣傳

學校網站、學校Q群、班級Q群和翼校通多渠道宣傳網絡安全知識。(班主任提供發家長Q群、發翼校通的圖片)

五、活動要求

(一)各部門、每一位教師要高度重視此次宣傳活動，按學校方案落實好每一項工作，學校將組織人員對活動情況進行檢查。

(二)各班主任務必將活動開展圖片于9月23日上午12：00前傳余__，郵箱：__，聯系電話__。

網絡安全教育的教案篇4

一、常見安全風險

(一)網絡釣魚

網絡釣魚是指不法分子通過大量發送聲稱來自于銀行或其他知名機構的欺騙性垃圾郵件或短信、即時通訊信息等，引誘收信人給出敏感信息(如用戶名、口令、帳號ID或信用卡詳細信息)，然后利用這些信息假冒受害者進行欺詐性金融交易，從而獲得經濟利益。受害者經常遭受顯著的經濟損失或全部個人信息被竊取并用于犯罪的目的。

(二)木馬病毒

特洛伊木馬是一種基于遠程控制的黑客工具，它通常會偽裝成程序包、壓縮文件、圖片、視頻等形式，通過網頁、郵件等渠道引誘用戶下載安裝，如果用戶打開了此類木馬程序，用戶的電腦或手機等電子設備便會被編寫木馬程序的不法分子所控制，從而造成信息文件被修改或竊取、電子賬戶資金被盜用等危害。

(三)社交陷阱社交陷阱是指有些不法分子利用社會工程學手段獲取持卡人個人信息，并通過一些重要信息盜用持卡人賬戶資金的網絡詐騙方式。

(四)偽基站

“偽基站”一般由主機和筆記本電腦組成，不法分子通過“偽基站”能搜取設備周圍一定范圍內的手機卡信息，并通過偽裝成運營商的基站，冒充任意的手機號碼強行向用戶手機發送詐騙、廣告推銷等短信息。

(五)信息泄露

目前某些中小網站的安全防護能力較弱，容易遭到黑客攻擊，不少注冊用戶的用戶名和密碼便因此泄露。而如果用戶的支付賬戶設置了相同的用戶名和密碼，則極易發生盜用。

二、安全工具

安全工具相當于給你的賬戶或者資金上了一道道鎖。如果能合理使用網絡安全支付工具，能夠大大降低網絡支付風險，使你的支付更加安全，更有保障。

目前，市場上主流的網絡安全支付工具主要有下面幾類：

一是數字證書。電腦或手機上安裝數字證書后，即使賬戶支付密碼被盜，也需要在已經安裝了數字證書的機器上才能支付，保障資金安全。

二是短信驗證碼。短信驗證碼是用戶在支付時，銀行或第三方支付通過客戶綁定的手機，下發短信給客戶的一次性隨機動態密碼。

三是動態口令。無需與電腦連接的安全支付工具，采用定時變換的一次性隨機密碼與客戶設置的密碼相結合。

四是USBKey。連接在電腦USB接口上使用的一種安全支付工具，支付時需要插入電腦，才能進行支付。

用戶可以根據自己的實際情況以及銀行或支付機構的建議，選擇適合自己的網絡安全支付工具。

三、安全攻略

(一)保管好賬號、密碼和USBKey(或稱Ukey、網盾、U盾等)

1.不要相信任何套取賬號、USBKey和密碼的行為，也不要輕易向他人透露您的證件號碼、賬號、密碼等。

2.密碼應盡量設置為數字、英文大小寫字母的組合，不要用生日、姓名等容易被猜測的內容做密碼。

3.如果泄露了USBKey密碼，應盡快辦理補發或更換業務。

(二)認清網站網址

網上購物時請到正規、知名的網上商戶進行網上支付，交易時請確認地址欄里的網址是否正確。

(三)確保計算機系統安全

1.從銀行官方網站下載安裝網上銀行、手機銀行安全控件和客戶端軟件。

2.設置Windows登錄密碼，Windows_P以上系統請打開系統自帶的防火墻，關閉遠程登錄功能。

3.定期下載并安裝最新的操作系統和瀏覽器安全補丁。

4.安裝防病毒軟件和防火墻軟件，并及時升級更新。

(四)提升安全意識

1.使用經國家權威機構認證的網銀證書，建議同時開通USBKey和短信口令功能。

2.開通短信口令時，務必確認接收短信的手機號碼為本人手機號碼。

3.不要輕信手機接收到的中獎、貸款等短信、電話和非銀行官方網站上的任何信息。

4.不要輕信假公安、假警官、假法官、假檢察官等以“安全賬戶”名義要求轉賬的電話欺詐。

5.避免在公共場所或他人計算機上登錄和使用網上銀行。退出網上銀行或暫時離開電腦時，一定要將USBKey拔出。

6.操作網銀時建議不要瀏覽別的網站，有些網站的惡意代碼可能會獲取您電腦上的信息。

7.建議對不同的電子支付方式分別設置合理的交易限額，每次交易都請仔細核對交易內容，確認無誤后再進行操作。在交易未完成時不要中途離開交易終端，交易完成后應點擊退出。

8.定期檢查核對網上銀行交易記錄?？梢酝ㄟ^定制銀行短信提醒服務和對賬郵件，及時獲得銀行登錄、余額變動、賬戶設置變更等信息提醒。

(五)網上銀行安全工具組合(安全等級根據★的數量由高到低)建議客戶選擇安全等級高的工具組合!

四、發現被騙，怎么辦?

網絡安全重在防范，一旦發現被騙，要在第一時間聯系銀行、支付機構，采取相應應急措施，同時向當地警方報警。

(一)已經在釣魚網站輸入了密碼怎么辦?

1.如果您還能登錄您的賬戶：請立刻修改您的支付密碼和登錄密碼。同時，進入交易明細查詢查看是否有可疑交易。如有，須立刻致電銀行或支付機構的客服電話。

2.如果您還輸入了銀行卡信息：請立刻致電銀行申請臨時凍結賬戶或電話掛失(此時您的銀行賬戶只能入賬不能出賬)。

3.如果您已經不能登錄：請立刻致電銀行或者支付機構的客服電話，申請對您的賬戶進行暫時監管。

4.使用最新版的殺毒軟件對電腦進行全面掃描，確保釣魚網站沒有掛木馬。如果發現有，請在確認電腦安全后再次修改登錄與支付密碼。

(二)發現賬戶資金被盜怎么辦?

1.要在第一時間修改賬戶密碼，同時轉出余額資金。

2.進入交易管理，查找可疑交易，保留對非授權的資金交易。

3.如果被盜的是銀行卡賬戶的話，請立刻致電銀行申請臨時凍結賬戶或電話掛失(此時您的銀行賬戶只能入賬不能出賬)。

溫馨提示：

6月1日起，《中華人民共和國網絡安全法》正式施行，它不僅明確了政府各部門的職責權限，強化了網絡運營者的主體責任，還對我們每一個人都提出了明確的要求。

網絡安全教育的教案篇5

教學目的

1、如何文明上網、健康上網;

2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子;

3、如何防止沉迷網絡游戲;

教學重點

1、如何健康上網、交友。

2、全國青少年網絡文明公約。

教學難點

1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

教學方法

講授、提問

課前準備

(一)設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

(二)情景設計：報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

(三)學生搜集網絡的利弊資料

活動過程

在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

一、電腦網絡知多少?

許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?上網時你會做些什么?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494

看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少?老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。

屏幕顯示：電腦網絡知識問答題

1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。(答案：B)

A.1986年B.1994年C.1995年D.1996

2、計算機網絡最突出的優點是________。(答案：A)

A、軟件.硬件和數據資源共享B.運算速度快C.可以相互通訊D.內存容量大

3、計算機是如何進行數據轉換的?

4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎?

5、請說出計算機的十個用途?

(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。)

分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說

1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;

2、_年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

(經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識：電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。)

此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

(三)結論：電腦是工具而非玩具

二、網絡利弊談

(一)字幕顯示：中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么?

(二)小討論：網絡利弊談

學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

1、網絡的弊：

1)容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

2)容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

4)容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。

5)耽誤時間，影響學習

6)浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。

2、網絡的利：

1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。

2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺

5)網上聊天很暢快淋漓，無拘無束

(學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識)

(三)結論：網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢?

三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識

1、情景設計

1)報紙摘抄：網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

2)學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線

“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒品?!”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血?！?/p>

3)學生心理陳述——回歸

一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。他說：“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。

4)影像資料

你看了有何感想呢?

(通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)

教師適時引導學生說：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢?”

四、教師與同學共同制訂安全上網規則

(一)上網安全規則八條

第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第五條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。

第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上發送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。

第七條：經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、__、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

(二)倡議—別把自己困在網中央

珍愛生命，珍惜時間!健康上網，安全上網!綠色上網，遠離網吧!

網絡安全教育的教案篇6

一、導入

計算機網絡和國際互聯網的出現，使信息網絡化的浪潮席卷全球。據20__年統計，我國上網人數已達2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80%。網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空，已成為我們學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺，增強了我們與外界的溝通和交流。但網絡是一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對我們尤其是青少年造成傷害。比如，我們部分同學上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷于內容低級、庸俗的網上聊天和網絡游戲等。網絡“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，其不良內容甚至還會造成我們生理上的傷害。那么，我們應該如何在虛擬的網絡世界中保護自己的利益呢?

二、新課教學

(一)網絡安全知識小調查

師：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理的呢?

1、你上網有節制嗎?時間是怎么安排的?一般是做什么事情?

2、你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料?

3、你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區?

4、你會接收不認識的人發過來的文件等資料嗎?為什么?

5、對于暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理?

6、對發布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會采取怎樣的態度?

7、你曾經去過網吧上網嗎?都做些什么?

8、你玩網絡游戲嗎?是哪一類型的?會模仿游戲里面的語言和動作嗎?身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論?

9、如果你的身邊有沉迷網絡游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎?

師：看來同學們對網絡安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕。據稱，目前中國網絡的負面影響主要有以下3個方面：

其一、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容，對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。

其二，很多犯罪分子利用網站、網吧提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。

其三，沉迷網絡甚至網絡游戲不僅影響未成年人的學習和心理健康，還可能會讓未成年人走進一個歧途：模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。

(二)看案例和資料，談感受

案例一：順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網絡游戲中的敵對角色，“戰斗”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。

案例二：四川省眉山市8個迷戀網絡的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過癮，他們把攻擊目標轉向了一個有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學生，直致目標永遠地倒下

案例三：新疆生產建設兵團農三師53團初中三年級的小偉，原是個品學兼優的好學生，自從在網吧迷戀上了一種叫“傳奇”網絡游戲后，成績一落千丈。一邊是父母想讓他上重點中學的期望，一邊是網絡游戲的誘惑，讓他一直處在矛盾中，小偉認為是網吧影響了自己的學習成績，于是用匕首將網吧老板陳鵑捅死。

案例四：簡陽市平泉鎮和平村流浪少年趙剛被殺，頭顱被人砸爛，尸體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。而令人瞠目的卻是：殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網玩“殺人游戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。

思考：為什么會出現這些慘劇，你從中想到什么?你會怎樣要求自己?

師：這些慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背后，是數量龐大的青少年網絡游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有2000萬網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，該市青少年網絡成癮總發生率為14。2%。“網絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。網絡成癮癥：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。

(三)如何正確對待網絡

師：剛才我們講的都是過度沉迷網絡造成的危害，但是，網絡還是有許多的用途，它為我們搭建了自主學習的寬廣平臺，它使我們獲取更多的信息知識，“足不出戶”，“?盡覽天下風云”;它為我們提供參與社交活動的廣闊空間，它豐富了我們的生活，擺脫了“兩點一線”讀書生活的單調。所以，我們要學會正確的運用網絡。那么，如何才算正確上網呢?(學生討論)

師總結：

1、樹立正確上網目的，制訂上網計劃，合理安排時間，注意上網安全。?上網之前先決定好上網時間以及上網目的。甚至可以邀請父母和自己一起上網，在網上與朋友交談或發送EMAIL時要保持禮貌和良好的態度。不要隨意在網上透露自己的信息。更不可以隨意約會網友。對于不明的郵件，一律刪除，看到不良內容和網站，要自覺離開。

2、遠離聊天室、游戲、BBS，及不良網站。上網的時候盡量遠離聊天室、BBS、不良網站，下載的時候盡量借助下載工具，如網絡快車、網絡螞蟻、網絡傳輸帶等下載軟件，提高下載速度。如果在網上閱讀花的時間過多，可以重新嘗試閱讀書本及報刊，一來可以保護視力，二來可以控制上網時間。如果還改變不了的話，可以先把文章下載，等有空的時候再拿出來看，盡量不要影響正常的學習和休息。

3、養成良好的學習和生活習慣。從自身做起，有針對性地從小事入手，逐漸培養和鍛煉自己的意志力，盡量豐富課余生活，多參加體育鍛煉，多和同學、朋友交流，多參加班級和學校里的集體活動。

三、總結

網絡給我們平靜如水的生活增添了清新亮麗的色彩，使我們開闊了眼界、增長了知識，給了我們釋放情感的機會，但沉迷網絡，其危害也是不可低估的，因此，我們務必要把握好自己，千萬不要在這虛擬的世界里迷失了自己。最后，讓我們一起來大聲朗讀《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網友;要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。