童話(huà)因其普遍存在的道德立場(chǎng)和隱喻敘事可以作為兒童道德教化的重要形式。你想知道兒童教育故事有哪些嗎?接下來(lái)就一起分享小編為大家整理的兒童教育故事吧!

兒童教育故事:每個(gè)人都很富有

一天，小哈瑞回到家后說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兒芨F，是嗎?”

“不，哈瑞，我們并不窮。”媽媽說(shuō)。

“不，媽媽?zhuān)毙」痣y過(guò)地說(shuō)，“我們就是非常窮，你在騙我!”

“哈瑞!”媽媽的口氣中含有責(zé)備的意味。

“是的，媽媽?zhuān)覀兙褪翘F，”他哭了。“伙伴們都有好多玩具，可是我一個(gè)也沒(méi)有?！?/p>

這時(shí)候，他的叔叔來(lái)到了哈瑞家，當(dāng)他了解到哈瑞哭泣的原因的時(shí)候，就對(duì)哈瑞媽媽說(shuō)：“我會(huì)讓他知道自己的富有。”

“哈瑞，我正在做一個(gè)關(guān)于眼睛的實(shí)驗(yàn)，如果你肯把你的眼睛給我的話(huà)，你將得到2美元?！笔迨鍖?duì)哈瑞說(shuō)。

“你是在開(kāi)玩笑嗎?”哈瑞吃驚地問(wèn)。

“不，這不是玩笑?！笔迨逡槐菊?jīng)地說(shuō)。

“我想不行?！毙〖一锘卮鸬恼Z(yǔ)氣非常堅(jiān)決。

“你嫌得到的少嗎?5美元、10美元、20美元……”叔叔接著問(wèn)，但哈瑞總是搖頭。

“不，1000美元我也不干!”

“2000美元?”叔叔又問(wèn)。

“不!”哈瑞搖頭。

“那么好吧，”叔叔說(shuō)。他又從兜里拿出一個(gè)小瓶子，里面有一些紅色的藥水，“如果你讓我把這瓶子里的藥水滴到你耳朵里的話(huà)，你將會(huì)得到20美元。我只想知道這些藥水是否能讓一個(gè)人的耳朵變聾?！?/p>

“不!”哈瑞搖頭。

“3000美元?”叔叔又問(wèn)。

“不，不行!”哈瑞又搖頭。

接著，叔叔要他的雙手、雙腳、鼻子，最后出價(jià)10萬(wàn)美元要他的“媽媽”。

哈瑞拒絕了所有的提議。

“哈瑞，現(xiàn)在你來(lái)看!”叔叔把剛才出的價(jià)錢(qián)都記在本子上了，“你真是太富有了!這些錢(qián)加起來(lái)一共是105000美元。”

“你不覺(jué)得放棄這么多的錢(qián)太可惜了嗎?我要告訴你現(xiàn)在反悔還來(lái)得及，我還在這里?！笔迨逄嵝训?。

“不，我絕對(duì)不會(huì)后悔?！惫饒?jiān)決地說(shuō)。

“那么，你為什么要說(shuō)自己窮，讓你媽媽那么傷心呢?”

哈瑞紅著臉，淚水滑下了臉頰，他沖到媽媽?xiě)牙镉H吻著她的臉龐說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑懒?，其?shí)我們每一個(gè)人都很富有，我能天天看見(jiàn)你，還有健康的身體，上帝真是太好了，他給了每個(gè)人一切?！?/p>

不要讓孩子掉入權(quán)勢(shì)和財(cái)富的旋渦。不要讓現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的陰影過(guò)早地改變他們純潔的心靈。要讓孩子懂得，每個(gè)人都很富有，金錢(qián)并不是財(cái)富的全部，許多東西是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。

兒童教育故事:賣(mài)給我一小時(shí)的時(shí)間

一位父親下班回到家已經(jīng)很晚了，他的工作壓力很大，心里也有點(diǎn)兒煩，他想休息一下，而這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己5歲的兒子靠在門(mén)旁等他。

“爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?”

“什么問(wèn)題?”

“爸，你一小時(shí)可以賺多少錢(qián)?”

“為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題?”父親問(wèn)道。

“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí)能賺多少錢(qián)?”小孩哀求。

“我一小時(shí)賺20美金，這有什么問(wèn)題嗎?”父親沒(méi)好氣地說(shuō)。

“哦，”小孩低下頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎?”父親有些生氣了：“別想拿錢(qián)去買(mǎi)那些毫無(wú)意義的玩具，給我回到你的房間并上床。你為什么這么自私呢?我每天都在辛苦地工作，這你根本無(wú)法體會(huì)，我沒(méi)有時(shí)間和你玩小孩子的游戲。”孩子安靜地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)，父親生氣地坐在客廳里。過(guò)了一會(huì)兒，他心里平靜了下來(lái)，覺(jué)得剛才對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的很想買(mǎi)什么東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。

父親走進(jìn)孩子的房間，發(fā)現(xiàn)孩子正躺在床上，他悄悄地問(wèn)道：“你睡了嗎，孩子?”

“爸，還沒(méi)，我還醒著?！焙⒆踊卮?。

“對(duì)不起，我剛才對(duì)你太兇了，”父親邊說(shuō)邊將錢(qián)遞給孩子，“這是你要的10美金?！?/p>

“爸，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下面拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“你已經(jīng)有錢(qián)了，為什么還要?”父親又有些生氣，他不知道這個(gè)孩子今天是怎么了。

“因?yàn)樵谶@之前不夠，但我現(xiàn)在夠了?！毙『⒒卮穑鞍郑椰F(xiàn)在有20美金了，我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚餐。這是我盼望已久的事情，可以嗎?”

應(yīng)該多花一點(diǎn)兒時(shí)間來(lái)陪伴你的孩子，而不要讓時(shí)間從手指間輕易溜走，在不經(jīng)意之間忽略了人間最珍貴的親情。

孩子在成長(zhǎng)的階段，十分需要父母的關(guān)愛(ài)，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的給予，更重要的是心理的溝通，真誠(chéng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更加可親可愛(ài)。

由此我們想到了孩子，如果我們相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的成功者，如后來(lái)的羅斯福和丘吉爾，他們所謂的一些缺點(diǎn)怎么也比不過(guò)早先的羅、丘兩人吧。所以孩子一時(shí)錯(cuò)誤，不代表會(huì)什么，我們對(duì)孩子要增加信任和期待，教育孩子的秘訣就在于相信孩子。

兒童教育故事:讓教育多份選擇和智慧

著名特級(jí)教師袁浩在處理4個(gè)放學(xué)后貪玩抓蝦的“小調(diào)皮”時(shí)，用了如下方法:袁老師事先對(duì)他們捉蝦的地點(diǎn)做了了解，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“清淺的小溪”是沒(méi)有危險(xiǎn)的。于是當(dāng)4個(gè)“小調(diào)皮”耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時(shí)，袁老師只是笑著對(duì)他們說(shuō):“你們喜歡蝦子，這好啊!大科學(xué)家達(dá)爾文、法布爾從小不都是昆蟲(chóng)迷嗎?你們誰(shuí)能告訴我，蝦喜歡歇在什么地方?你是怎么抓著的?抓蝦用什么辦法最好?蝦到底是什么模樣、什么顏色的，頭上有什么?腳有多少只?

尾巴呢……"小調(diào)皮們傻了眼，只顧著抓，誰(shuí)會(huì)注意到底是什么模樣?看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說(shuō):"我本想讓你們明天向全班同學(xué)介紹介紹的，可是你們……這樣吧，你們?cè)偃プヒ淮?，抓的時(shí)候，認(rèn)真看看，好好想想，回來(lái)再講給我聽(tīng)聽(tīng)，好不好?"孩子們相互望望便撒腿去了。

孩子放學(xué)回家忙著捉蝦，或許有些老師處理的方式是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)!左一個(gè)“不遵守紀(jì)律”，右一個(gè)“不注意安全”，通常會(huì)把孩子說(shuō)得眼淚汪汪!因?yàn)樗P(guān)注、所思考的只是“放學(xué)不回家捉蝦”這個(gè)事情的性質(zhì)，至于孩子們捉蝦的危險(xiǎn)大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會(huì)去關(guān)心和注意的。在這一點(diǎn)上，袁老師做了有心人。他通過(guò)孩子們對(duì)蝦的特殊“情結(jié)”，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、思考、探索、教孩子們?nèi)绾瓮娴酶幸饬x。教育就是這樣，有時(shí)只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。