今天小編就學(xué)前如何培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)分享一些培養(yǎng)孩子樂理素養(yǎng)的一些文章，希望對你有幫助!

快樂：音樂，讓寶寶更快樂。看，所有的寶寶在聽到自己喜歡的音樂時，都會露出開心的表情，有些還會隨著音樂而“手舞足蹈”，這是他們不需要任何學(xué)習(xí)就能得到的快樂享受。

培養(yǎng)樂理素養(yǎng)要做到這幾個方面

善良：音樂是離我們心靈最近的東西，為美好的音樂而感動幾乎是人類的本能。尤其是寶寶，他們的心靈還是一張純凈的白紙，音樂可以輕易在上面留下美妙的印記。試想一下，這樣一顆被音樂滋養(yǎng)過的豐富敏感的小小心靈，怎能輕易被污染呢?

敏感：音樂的情感表達(dá)是非常微妙的，音符的排列略有不同，就能創(chuàng)造出完全不同的樂曲。因此，喜歡音樂的孩子不但會有敏銳的聽力，也擁有敏銳的感覺，在練習(xí)過樂器的孩子身上，這種特質(zhì)會表現(xiàn)得更加明顯。

想象力：這個世界上，恐怕很難有什么東西比音樂更抽象了，它只是一組聲音，轉(zhuǎn)瞬即逝;但音樂又是世界上內(nèi)涵最豐富的東西，因?yàn)樗艚o我們的想象空間是無邊無際的。所以，音樂對寶寶想象能力的培養(yǎng)是任何別的東西都無法比擬的。

智慧：的確，早期教育時，給孩子多聽音樂，可以讓寶寶變得更聰明。這是因?yàn)橐魳纺艽碳ず⒆哟竽X的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

創(chuàng)造力：寶寶對音樂的想象不是被動的，而是融入了他對這個世界的感受和記憶，也激發(fā)著他自己的創(chuàng)造力。不信，你看那些喜歡音樂的小寶寶，誰不會哼哼些自己“發(fā)明”的小調(diào)呢?別聽他哼得不著調(diào)，這可是寶寶即興發(fā)揮著自己的藝術(shù)創(chuàng)造力呢!

豐富的情感：這世界上有多少優(yōu)美的旋律，這些旋律里蘊(yùn)涵著多少不同的情感!復(fù)雜微妙而動人心弦。正是如此豐富多彩的音樂世界，才能培養(yǎng)出一顆豐富細(xì)膩的心靈。

優(yōu)雅的氣質(zhì)：藝術(shù)對人的影響是“潤物細(xì)無聲”的那種，聽熟、練會幾首曲子并不能改變一個孩子，但音樂長期的感染和熏陶，必定能讓你的孩子變得寧靜優(yōu)雅，對生活中美的一切也會顯得更加敏感和陶醉……

音樂是一種聆聽的藝術(shù)，是指人敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色的能力。每個人都有可能發(fā)展這種智能，音樂智能是從小就可以培養(yǎng)的。

我們培養(yǎng)孩子的音樂才能不可能要求每個孩子都成為音樂家，但是通過音樂才能的培養(yǎng)，陶冶了孩子的美好情操，使得孩子精神愉快，在人生的道路上充滿了樂觀自信，有助于孩子創(chuàng)新思維的發(fā)展，有助于在其他領(lǐng)域中的潛能獲得充分的發(fā)展。是孩子學(xué)習(xí)的一種方式，有心的家長可根據(jù)孩子不同的年齡段，誘導(dǎo)他們?nèi)ツ７伦匀唤缫约案鞣N歌曲和樂器的聲音。鼓勵孩子自編、自唱，家長給予及時的鼓勵，逐漸使孩子對唱歌或樂器產(chǎn)生興趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的動力。音樂是情感的藝術(shù)，開發(fā)孩子的音樂潛能是需要在長時間、潛移默化的過程中進(jìn)行的。

因此要想讓孩子學(xué)習(xí)某種樂器，必須要引起孩子的興趣，產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)的欲望，這樣才能學(xué)習(xí)得愉快，才能學(xué)會這種樂器。但是每個孩子的天賦是有差異的，也不是每個孩子都喜歡學(xué)習(xí)音樂或?qū)W習(xí)樂器，強(qiáng)迫讓孩子去學(xué)習(xí)他不感興趣的東西，把學(xué)習(xí)音樂看作是一種負(fù)擔(dān)，這樣不但學(xué)習(xí)效果不好，而且會產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生厭惡情緒，那么也就失去了我們家長的初衷。因此怎么提高孩子的音樂素養(yǎng)，要求家長在挖掘孩子的音樂天賦時要抱著一種平常的心態(tài)，既不要橫向攀比，也不要急功近利。有的孩子雖然不喜歡唱歌或?qū)W習(xí)樂器，但是由于從小受到音樂的熏陶，養(yǎng)成了聆聽音樂，喜歡在音樂的環(huán)境中生活和工作的習(xí)慣，同樣也達(dá)到了我們培養(yǎng)孩子具有音樂素質(zhì)的目的。

音樂素養(yǎng)的發(fā)展可以分為三個階段

第一階段：喜歡聽音樂。

第二階段：能夠正確且富有感情地演唱或演奏出旋律。

第三階段：能夠作詞譜曲，以抒發(fā)他們的情感。既然音樂是聆聽的藝術(shù)，因此就離不開“聽”。

孩子一出生就具有了聽力，對于小嬰兒，如何發(fā)展孩子的音樂潛能應(yīng)該去聽大自然中的各種聲音：人聲的沸騰、山林的寂靜、潺潺的小溪流水聲、雷雨的轟鳴、呼嘯而過的列車、鳥語蜂鳴……，有心的家長還可以將這些聲音錄制下來，給孩子播放，并且讓孩子分辨，隨著成長逐漸學(xué)會分辨各種聲音的音高、節(jié)奏、音強(qiáng)和音色。

另外，還需要有一個音樂的環(huán)境。當(dāng)孩子吃飯時，可以給孩子播放古典音樂;當(dāng)孩子游戲玩耍時可以播放歡樂的樂曲;當(dāng)孩子要睡覺時可以播放搖籃曲或小夜曲(不過需要注意的是這些樂曲不能高分貝或者是噪聲，否則對孩子的聽力是有損害的，而且孩子也不可能有聆聽的興趣)。在聆聽各種樂曲時，不妨帶著孩子配合樂曲韻律做有節(jié)奏的肢體動作或者有節(jié)奏地敲擊一些物體，讓孩子逐漸感知音樂的旋律和節(jié)奏。培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，有助于提高孩子的音樂感受力和理解力。