保護瀕危物種教案如何寫？北美旅鴿曾有幾十億只，是隨處可見的鳥類，大群飛來時可遮云蔽日，殖民者開發美洲100多年，將這種鳥捕盡殺絕。下面是小編為大家帶來的保護瀕危物種教案七篇，希望大家能夠喜歡！

保護瀕危物種教案精選篇1

教學目標：

1、發現有趣的動物，能夠把自己的發現講給同學聽。

2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

3、在引導學生觀察大自然，培養學生熱愛大自然的情感，激發他們探究有趣的動物。

教學重點：

1、發現有趣的動物，能夠把自己的發現講給同學聽。

2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

教學難點：

敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、啟發談話，導入新課

同學們上課之前，我們先來聽一首好聽的歌曲。播放視頻《瘋狂動物城》主題曲。看過電影《瘋狂動物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動物，你最喜歡誰？為什么喜歡它？

學生自由暢談。

導入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認識一些有趣的動物。

二、互動交流

1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點，你覺得它哪里有趣？會說話。

2、鸚鵡領學。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的'地方。

學生自由表述。

3、鸚鵡領學。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。

學生自由表述。

4、鸚鵡領學。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮啊！”你見過孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。

學生自由表述。

5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說一說。

三、小組交流

1、動物故事大家齊分享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動物。

（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。

2、小組自由交流。評選優秀選手。

四、班級交流

1、每組推薦一個代表，講述自己組認為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標準：

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）回答提問細致有禮貌。

（4）表演形象，表現大方。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

（2）如自己也知道，可以進行補充。但必須要等同學說完。

（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做金話筒獎的評委。

4、宣布有趣的動物交流會，現在開始。各小組代表一次上臺發言。

5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。

五、課堂總結

動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學習，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學們做生活的有心人，向書本學習、向網絡學習、像生活學習。多多發現奇妙的知識。

保護瀕危物種教案精選篇2

教材分析：

這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現象（犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠）。

教學目標：

1、認識本課的8個生字，讀準“棲、縫、薄”等6個多音字，理解“朝夕與共，和睦相處”等詞語，并進行積累；

2、正確、流利朗讀有趣的句子，了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因，激發學生閱讀科普文章的興趣。

3、通過字里行間的體會，激發學生對大自然的熱愛，有探索自然中奇妙現象的興趣。

教學重、難點：

了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因；

教學過程：

課前教師引導：同學們，精彩的動物世界開始了——

一、播放影片，揭題導入：

1、看了剛才的影片，你覺得動物世界是一個怎樣的世界？

2、今天，我們就要走進這個有趣的世界，了解它們的共棲現象。

齊讀課題：有趣的動物共棲現象

3、讀課題，正音：共棲

聰明的同學，讀了課題腦海中就會情不自禁地產生問題，你們有嗎？

教師整理問題。

二、初讀課文，了解大意：

1、帶這問題，自主讀文。

師：課前我們已經進行了預習。請同學們再認認真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復讀。

2、檢查字詞：

師：讀通課文是深入學習課文的第一步。

第一組詞語：

沼澤 虻 蛆 殘渣 剔牙 育雛 寢食不安

第二組詞語：

皺褶縫 皮膚薄 吸血 著地 照看

3、出示句子：

原來，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產卵生蛆，攪得它寢食不安。

三、圍繞問題，自主研讀：

師：聽著我們班同學的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛學習的孩子。

1、動物世界充滿奇趣，請同學們讀課文第一自然段，第一自然段中，有兩個成語解釋了什么叫共棲？

板書：朝夕與共 和睦相處

理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說起和睦相處，我們404班就是一個和睦相處的大家庭。

2、課文中列舉了哪些有趣的動物共棲呢？

根據學生的回答進行板書，讓我們叫一叫這些動物的名字吧。

3、這些有趣的動物分別有什么特征呢？

板書：兇猛強大 瘦弱無比

師：課文中講這些動物“水火不相容”，但是現在卻成為——

生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產生了什么問題呢？

學生質疑，教師引導：古人說的好：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。我們404班的同學不但愛學習，而且還會學習。不簡單。

2、帶著問題，自主學習課文第二自然段。

師：請同學們明確研讀問題，（教師讀問題）自由默讀課文第二自然段，劃出相關的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。

3、學生自由默讀。

4、匯報：

（1）出示學生匯報的相關句子。

師：你也是找到這句嗎？請你也讀一讀，讀得很準確，很流利。

（2）抓住成語“寢食不安”體會犀牛需要幫助？

師：這段話中有一個成語誰找到?了寢食不安是什么意思？課文寫誰寢食不安？為什么寢食不安？此時犀牛需要的是什么？當犀牛需要幫助的時候，小黑鳥就出現了。小黑鳥為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）

請你讀一讀，注意這句話中有一個關聯詞。“一……就……”關注這個關聯詞，請你再讀一讀，你體會到這是一只怎樣的小鳥？

用你的'朗讀，把這只機靈的犀牛鳥展現在我們的眼前。（生讀）

（3）練習句式說話。

出示：因為小黑鳥為犀牛（ ），還能為犀牛（ ），所以它們成了好朋友。

師：你能用因果關系的句式來說說它們成為好朋友的原因嗎？先自己說一說。匯報說。

（4）出示圖片，體會有趣

師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥，作者為什么感到有趣？

出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現出來。

5、帶著問題，自主學習3、4自然段。

師：兇猛的鱷魚和弱小的燕千鳥，內蒙古草原上的百舌鳥和金黃鼠又怎么會成為好朋友的呢？

（1）出示問題，學生自主研讀。

它們為什么能夠成為好朋友？哪些句子也讓你感到很有趣？劃出相關的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。并獨立完成作業紙作業。

a、（ ）和非洲尼羅鱷和睦相處，它能為鱷魚（ ），同時自己也得到了（ ），所以它們是一對好朋友；

b、春夏之季，內蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里（ ），（ ），金黃鼠不但（ ），而且（ ），所以它們也是一對好朋友。

（2）學生充分自學。

（3）進行匯報：

教師引導抓點：

a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋，讓學生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥，也被人們叫做“牙簽鳥”，因為它可以為鱷魚剔牙。

b、對比“又痛又癢”到后來的“不痛不癢”。

c、體會“有誰想到”奇趣，換一種說法。

d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。

e、關注“閑暇時”的動作描寫，劃出動作描寫的詞語，你看到了一對怎樣的好朋友？

四、總結拓展，完成作業

1、教師指導看板書，朗讀課文第一自然段。

2、有趣的動物共棲現象又何止這三對動物，你還知道其他有共棲現象的動物嗎？不知道沒有關系，老師已經給查閱了相關的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學討論討論。

3、布置作業，完成作業。

保護瀕危物種教案精選篇3

一、活動目標

1．學習朗誦詩歌，并在原有詩歌的內容上擴展，找出會跳、會飛、會游的動物，提高思維的兼容性、連動性。

2．鼓勵幼兒愛思考，喜歡嘗試新事物，樂于與人交往。

3．通過大膽表述和在集體面前朗讀，培養幼兒的自信心。

二、活動準備

1． 對動物有一定的認識和了解，熟悉幼兒園的活動。

2． 背景圖一幅：天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡：小兔、小魚、小鳥、小猴，錄音機及配樂磁帶。

3 ．營造溫馨的氛圍，創設幼兒熟悉的動物樂園環境。

三、活動過程

1．模仿動物走律動入室。

2．觀察背景圖，請幼兒講述在圖上看到了什么，鼓勵幼兒大膽表述。

3．出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

①請幼兒觀察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學動詞：跳)

②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

4．思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。（分別學游、飛、爬的動作，并說出游、飛、爬的動物還有哪些？）

5．模仿動作，學會完整短句：小魚愛在水里游；小鳥愛在天空飛；小猴愛在樹上爬；小兔愛在草地跳。

6．提問：“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發表意見)

7．教師與幼兒學短句：“小朋友愛上幼兒園，唱歌跳舞真熱鬧。”

8．完整欣賞、念詩歌。

9．幼兒個人表演朗誦。

10．說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵幼兒想的、說的`盡量與別人不一樣。

11．教師評價：表揚大膽、動腦筋、有創意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎上嘗試改編詩歌。

教案評析：

本次活動，教師一改以往詩歌單一的教學法，讓幼兒多做動物律動，嘗試用不同動作表達。 讓幼兒學習在各環節活動后表達自己的感受，如：開心、愉快。擺設大量動物模型供幼兒觀察、學習。詩歌圖片擺放在語言區供幼兒操作學習。同時充分體現了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌、創編了詩歌，充分感受創造的樂趣。

附詩歌：

小朋友愛上幼兒園

小魚愛在水里游，

小鳥愛在天空飛，

小猴愛在樹上爬，

小兔愛在草地跳。

小朋友愛上幼兒園，

唱歌跳舞真熱鬧。

保護瀕危物種教案精選篇4

為提升社會公眾對野生動物保護的意識，推動對野生動物“六不準”和“四管一嚴”工作落實，阻斷野生動物疫源疫病傳播途徑，持續打好野生動物疫源疫病阻擊戰“疫”。特制定宣傳“六進”活動工作方案如下：

一、指導思想

深入貫徹落實《全國人民代表大會常務委員會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》《__省人民代表大會常務委員會關于革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》，通過廣泛宣傳野生動物防控知識，讓廣大群眾充分認識食用野生動物的健康風險，遠離“野味”，增強野生動物保護意識，樹立人與自然和諧共生的生態文明理念。

二、宣傳重點

（一）大力宣傳《全國人民代表大會常務委員會關于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》《__省人民代表大會常務委員會關于革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》。

（二）宣傳野生動物防控工作中的好經驗、好做法。

（三）曝光破壞野生動物資源典型案例，以案說法。

（四）加強輿情監測，積極正確引導輿論。

三、宣傳時間

即日起至4月13日。

四、具體活動

（一）進媒體。結合3月份“愛鳥周”活動，由三明市林業局及12個縣（市、區）共同主辦，借助“e三明”平臺，舉辦一場全域保護野生動物拒食野味網絡有獎知識問答宣傳活動。通過在手機、網絡上觀看野生動物保護相關視頻、文章后回答問題，用隨機抽獎方式發放紀念獎品。

（二）進機關。統一擬定保護野生動物宣傳標語，在全縣機關企事業單位電子屏上滾動播出。同時，在東街口、大建行城區等電子屏播放。

（三）進校園。到中小學校進行野生動物保護宣傳，通過宣傳板展示或講座形式，用通俗易懂的語言、深入淺出的宣講方式普及野生動物保護知識，宣傳保護野生動物的意義、措施，培養孩子關愛野生動物的意識。

（四）進社區。將關愛野生動物倡議書在社區的電梯、樓道里張貼，讓社區群眾深入了解愛護野生動物對生態環境的重要性，倡導科學健康飲食，提示食用野生動物健康的風險。

（五）進店鋪。向餐飲店、五金店分別發放法律告知書并簽訂承諾書。餐飲店承諾不捕殺、不運輸、不加工、不儲存、不交易野生動物及其制品；五金店承諾不加工售賣鐵夾等非法捕獵工具。

（六）進鄉村進農戶。做制保護野生動物宣傳標語懸掛在鄉村街道和主要路口，將關愛野生動物倡議書分別送達農戶，向農戶宣傳__省人民代表大會常務委員會的決定，養成文明消費觀，自覺抵制濫食野生動物不文明行為。

五、具體要求

（一）牢牢把握宣傳話語權和主導權。始終占領新聞宣傳的主陣地，用好政務新媒體，及時發布打好野生動物防控戰的權威信息。

（二）全面增強講好林業故事的本領。推出一批先進典型人物，總結一批先進經驗，利用好各種媒體宣傳，不斷提高傳播力感染力影響力。

（三）充分發動全社會共同行動。擴大宣傳覆蓋面，通過各種宣傳形式，充分發揮廣大群眾的監督作用和參與野生動物保護的積極性。

保護瀕危物種教案精選篇5

活動目標

1、樂意和小動物交朋友，激發愛護動物的情感。

2、了解愛護小動物的方法。

3、初步能判斷對錯，并說出原因。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

活動過程

一、經驗分享。

——師：你們家里有養小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

——教師請有養小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二、學習保護動物。

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發幼兒愛護小動物的情感。

2、教師引導幼兒討論如何保護小動物。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——當小動物餓了，我們要給小動物喂食。

——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

——小動物臟了，要給它洗澡。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

三、判斷對錯。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家里養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

活動應變

教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

保護瀕危物種教案精選篇6

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?(看家、導盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?

(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?

(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀?

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

保護瀕危物種教案精選篇7

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)