在美術教學中老師要給學生營造廣闊的空間，激發學生學生的熱情。經歷了美術教學工作，你知道如何寫一篇一年級美術教案？你是否在找正準備撰寫“云的聯想美術教案一年級”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

云的聯想美術教案一年級篇1

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、用一組有方向性的線條來表現雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。

教學重、難點：

1、用有方向性的線條表現雨滴。

2、遮擋關系的處理。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、引導階段

(一)啟發談話，激發興趣

1、讓我們一起回憶一下

雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的?你是怎樣避雨的?

2、請學生表演雨中情景，引導學生觀察，認識遮擋關系

3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景?

4、下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么?

(二)欣賞圖片

看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話?

二、發展階段

(一)啟發想象，激發情感

1、聽故事并補充完整(掛圖拼貼)

熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學的路上。哎呀!天空怎么突然暗下來了?呀!下雨了!……

誰來添畫落下的雨點兒?

想一想，明明怎么辦?或者你怎樣幫助明明呢?

2、請學生為明明添畫雨具。

(二)觀察分析

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了?

(三)鼓勵創作：你想畫雨中的什么呢?

(四)提出作業要求

畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的部分涂色。

三、學生作畫，教師指導

四、作品展示

請學生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫?

五、課后拓展

誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了?

六、宣布下課

云的聯想美術教案一年級篇2

《乘上列車去畫畫》：

教學目的：

1、引導學生選用各種工具材料，乘上列車去畫畫采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、通過集體作業，培養學生同他人交流與合作的能力。

3、引導學生關注并欣賞祖國的大好河山，激發熱愛祖國的情感。

教具：

錄音機、水粉、范畫、畫掛板、火車圖片。

教學重點、難點：

指導學生如何畫出被遮擋物體。

學生用具：

蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤。

教學過程：

一、組織教學，安定情緒

二、導入新課

1。請學生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。

三、講授新課

1、教師出示貼有一節車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的是否正確、合理，并說一說為什么?之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是：由下向上畫、由前向后畫。

2、教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)

3、啟發學生根據教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

4、引導學生發揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。

四、學生練習

1、再次提示學生物體被遮擋部分畫法。

2、教師巡視指導(放音樂)。

五、課堂總結

1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。

2、教師總結發言，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。

云的聯想美術教案一年級篇3

教學目標：

在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

教學難點： 在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

學具準備：

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版

2、師生共同收集各種新穎別致的文具

教學媒體： 錄音機、實物投影儀

教學過程

一、組織教學：

按常規進行。

二、導入新課：

1、出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。

貼近學生的年齡，激發學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

三、講授新課：

1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇于探索的精神。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。使學生明確自己的設計目標。

四、布置作業：

1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

五、小結：

輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。

使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

收拾整理根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。

學生收拾整理自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。

課后拓展：

提出希望，課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

云的聯想美術教案一年級篇4

《大家都來做》

課時：1課時。

材料：體育用品、日常小用品或廢棄材料(如小石塊、沙、瓶蓋等)、小繩子，可提前通知學生搜集準備。

教學目的：

1、利用現有材料在操場上做各種造型排列、組合練習，培養學生的造型表現能力和綜合欣賞能力。

2、培養學生的集體協作精神。

教學重點：對現有材料的感受聯想并進行造型表現。

教學難點。積極自主的發散性思維引導。

教學內容：

1、從抽象材料向自然形象的思維轉化。

2、抽象思維組合。

3、平面的或立體的組合方法。

教學過程：

1、學生操場列隊，圍圈坐下，欣賞相關資料，教師做造型思維引導。

(1)呼啦圈(圓形)。

平面排列：花、雪人、氣球、太陽、甲蟲等，請同學說說還可排列成什么圖形?請二位同學到中間選用現有材料各排列一種圖形。

立體造型：用小繩子或電線頭將呼啦圈作不同的捆扎組合，可成多種造型形式(圖形略)。請二位學生到中間作組合嘗試。

(2)羽毛球拍(長條形)。

可作多種平面圖形排列(花瓣、飛機、昆蟲翅膀等)，用小繩子或電線頭捆扎可做多種立體造型(圖形略)，學生可作不同形式的造型思考。

(3)方形塑料小凳子。

平面排列：在較小的圖形中可作為面使用;在較大的圖形中可作為點使用，隨意排列各種圖形。

立體造型：可作以正方形、Y字、X字形為底座的多種塔形堆砌排列，并可配以彩帶、小彩旗懸掛裝飾(圖形略)。

以上造型思維引導以現有材料中較大的器具為主，因較大的器具在圖形中占主導地位，較小的材料則根據構思自選，視其自身形態可看作點或線，配合較大材料靈活使用，注意形象的色彩配置，立體造型可添加懸掛物，使造型具有動感。教學語言應改用兒童易懂的口語化語言。

2、學生分組活動(第4～6人為一組)，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內容進行討論，并作嘗試，作品以組為單位開展評比(自評、互評，優秀者得小紅旗一面)，相互觀摩，鼓勵發散性思維，對不同的創造性思維給以肯定。

3、各組再次選取另一種造型材料，對造型方法、內容進行討論，再作嘗試，作品再作評比，相互觀摩，鼓勵求異思維。

(教師在學生活動中適當對各組進行指導。)

4、教師對造型活動進行總結，表揚同學的參與、互助協作和競爭精神。

5、各組將造型材料整理歸位，下課。

課后總結：

由于一年級學生知識面較小，思維及動手能力較弱，一節課時間略緊，特別是立體造型難度較大，而學生對立體造型尤感興趣，所以，如果將課時增至兩課時，學習效果可能更好。

云的聯想美術教案一年級篇5

《鮮花送老師》：

教學目標：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

2、培養學生豐富的想像力。

3、培養學生對師長的敬愛之情。

教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。

教學難點：紙花的卷制

學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

教學過程：

一、組織教學：

按常規進行。

二、導入新課：

1、帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

2、這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書課題。

三、講授新課：

1、引導階段

引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來。可在適當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折，折紙成球等特殊表現法。

2、發展階段

“奇思妙想階段”：啟發學生在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一顆與眾不同的植物。

“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。

四、收拾與整理

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現各種植物。

2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。