一年級美術老師要始終堅持為學生創造優美的學習環境，營造輕松愉快的學習氛圍。作為一名一年級美術老師，不妨在課前寫一篇一年級美術教案，它對你的工作有許多幫助。你是否在找正準備撰寫“一年級美術核心價值觀教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一年級美術核心價值觀教案篇1

教學目標：

1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發學生的學習興趣。

2、在活動中，掌握正確的握筆方法，培養學生愛畫、敢畫的情趣。

3、培養學生的創新精神和合作意識。

教學重點：使學生掌握正確的`握筆方法，培養學生的色彩表現能力。

課前準備：各種彩筆、有色繪畫紙。

教學過程：

一、導入

今天，老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝著和美術有關的東西，我找幾個同學來摸一摸，猜猜里面裝的是什么?

下面我們來欣賞一些大畫家的畫好不好?

二、作品欣賞

1、出示畢加索的作品。

2、你覺得這些畫怎么樣?簡單介紹畫家。

3、原來，我們手中的筆，還能畫出這么奇妙的畫，你想不想試一試?

三、嘗試練習作畫

學生選擇自己喜歡的材料自由的畫，畫他們想畫的，畫他們喜歡畫的。

1、在學生的繪畫過程中，糾正學生的握筆姿勢。

2、你夸夸你的同學，并給自己的作品打個分。分小組進行合作作畫。

3、在學生的作畫過程中，教師巡視。

A、表揚動作快、守紀律的小朋友。

B、表揚合作默契的小組。

C、表揚有創意的小朋友。

四、學生作品展示

1、請你夸夸你們小組的作品。

2、出示畫家完成的作品，比一比。

五、小結

你們真棒!是我們班的小畫家，比畢加索這樣的大畫家都畫的好。老師真喜歡你們!希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫。

一年級美術核心價值觀教案篇2

《魚兒游游》

教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力;

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

3、增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。

教學準備：

1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;

2、教師準備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。

教學過程：

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

二、欣賞故事導入：

今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學;而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……

(播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段)當魚爸爸失去了的兒子以后啊，他會怎么做呢?

三、新授：

雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。

假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么?

對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏

(展示各種不同的魚的圖片)

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?

師復述魚的形狀和顏色。

你能模仿魚兒游一下嗎?

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動畫：魚游時的樣子。)和我們游的一樣嗎?

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒?我們找你來了。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。

(師示范表現魚)

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現魚的。

(出示學生的作品)

老師的和同學的一比啊，老師的有點差勁了，還是擦去吧。

我們美術課還學過什么表現手法?

對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

接下來老師請每一位小朋友來表現一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好?

請先確定自己的表現方式。

四、作業

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，并適當展示優秀的學生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現方法，音樂伴奏)

五、作業展示

很多小朋友啊都表現好了魚爸爸的朋友，現在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎?

六、拓展

遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)

讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。(播放動畫片)

我們一起跟著朋友多莉來說一下。

在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。

孩子總要長大，總要到外面去學習新的本領。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。(播放動畫片)

一年級美術核心價值觀教案篇3

一、學習目標：

1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。

2、引導學生運用橡皮泥表現各種文具的形象，提高學生立體造型的能力。

二、教學重點：

引導學生學習橡皮泥制作的基本手法團、捏、搓、按等，能運用基本制作方法塑造常用文具。

三、教學難點：

對橡皮泥文具進行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨特的文具。

四、教學過程：

1、導入新課

師：這節課首先老師給大家帶來了一首兒歌，大家仔細聽仔細看，看看里面的主角們你們認不認識，它們是誰呢?對這就是我們每天都會接觸的好朋友文具，那么今天就讓我們一起走進文具的王國。

2、講授新課

文具是我們小朋友每天學習生活不可缺少的小伙伴，它既實用又漂亮，現在所有的小朋友都打開手里的文具盒，跟身邊的同學一起來看看我們都有些什么文具呢?(生答：鉛筆、橡皮等。)

其實文具的種類有很多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規等等。(課件展示)

(1)初識橡皮泥文具

今天老師也帶來了我的文具，想看看嗎?(給同學們看看老師帶來的橡皮泥文具)告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同?(生答：材料不同。)老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎?看看都有些什么文具?(生答)想學學它們是怎么制作的嗎?

(2)學習橡皮泥制作的基本手法

請同學們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來做一做。

引領學生學習基本手法：揉、按、搓、捏等。(板書基本方法)

①揉;將彩泥放在手心里，揉成一個圓球。大團彩泥用手心來揉，小團的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按;把橡皮泥球按壓成方形。

③搓;將橡皮泥搓成條或水滴狀。

④捏;將橡皮泥條捏出尖，一個橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。

同學們請看現在我們就做好了什么文具?(生答：鉛筆)

(3)再識橡皮泥文具

老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來看看這些文具有什么特點?(展示裝飾好的橡皮泥文具)生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。

你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎?(生答：搓出來線條，捏出來圓點添加在文具上。)同學們說的真棒，老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎?(生答)老師總結使用了連接工具牙簽。

老師總結：看來，我們要對橡皮泥文具進行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會更加的多功能更加的漂亮。

現在我們來看看其他小朋友制作的文具。

3、學生制作

老師從小的愿望就是開一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動手加工設計漂亮的文具了?要成為文具小設計師還有以下幾點要求，我們來看一看。(課件出示制作要求)作業要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀、色彩鮮艷、制作細致。只動小手不動口。好了，剩下的時間就交給大家一起動手制作把。

學生制作，老師指導。(課件播放輕柔的音樂)。

4、講評作品

老師的文具店開張了，現在就來展示展示我們班小小設計師們的作品吧。

(1)學生互評：老師要看看我們班的小朋友誰有一雙善于發現美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺得誰制作的漂亮，把它推薦給大家吧。說說你為什么喜歡這件作品啊?(投影儀下展示)

(2)老師評價：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對作品進行評價。

5、拓展

(電腦展示用橡皮泥塑造的動物、植物、人物形象)看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學們將今天我們學到的團、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開動我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學們在課下多觀察多動手，都能變成奇思妙想小專家，好不好?