人類只有一個地球，地球面臨著嚴峻的環境危機。“保護環境”已經成為全世界人民的心聲。下面是小編為大家帶來的保護環境學生班會教案7篇，希望大家能夠喜歡！

保護環境學生班會教案篇1

教學目標：

1、認識低碳生活

2、爭做低碳達人

3、宣傳低碳生活

教學重難點

宣傳低碳生活

教學準備

1、學生制作變廢為寶的作品

2、學生閱讀低碳資料(高碳的危害、低碳生活18招)

教學過程

A、導入：

同學們，通過課前閱讀資料，我們知道了為什么要實行低碳生活。也知道實行低碳生活會給我們帶來很多的好處!

我想讓同學來告訴我什么是低碳生活。從衣食住行這個四個方面，選擇一個角度。

指名4-5位學生

師：

是的!低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費。

同學們，看看我的低碳生活吧!

1在服飾上我克服了看見喜歡的衣服就想買的的沖動，把自己的舊衣服拿出來翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺。

2在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習慣，翻看食譜自己動手去做美食，雖然有的時候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂趣。

3在生活中，我把家里的電燈泡全部換成節能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺上!

4我把我原先的電動車換成了自行車，去遠的地方我就堅持做公共汽車。

以上這些只是我低碳生活的一角，我試圖全面的去實現自己的低碳計劃。有的朋友問我，累不累，其實同學們，低碳生活就是一種生活習慣，一種在生活的點滴中做到多節約、不浪費的習慣。想到自己節約能源了，就應當感到幸福習慣。(出幻燈片2)

B、低碳達人

師：當今社會，低碳生活是一種生活潮流，生活風尚，假如要給它涂上顏色的時候，你們覺得會是什么顏色呢?--------綠色(出示幻燈3)

低碳生活我們在路上——

明星們在路上-------讓我們看看明星們是怎么做的?(出示幻燈片4)

-普通人在路上-------讓我們看看我們身邊的人是怎么做的呢?(出示幻燈片5)

了解了這些，你們覺得我們該如何做呢?

讓我們一起來爭做低碳達人吧

現在需要你們填寫一份《低碳達人申請表》。

一一看這份申請表什么內容吧!(出示低碳達人申請表空白表)讓我們來看看第一個項目：低碳宣言，把你想到的向大家大聲的喊出來，讓我們感受一下吧!

在我們填寫之前向同學們說說你的低碳計劃

你的低碳金點子是要大家動腦子的，一定要是變廢為寶方面的奇思妙想啊!

說了那么多，先來看看老師的申請表。(出示老師的低碳達人申請表)老師大聲喊己的宣言，換低聲說自己的計劃

神秘的說，這個可是秘密，但是我可以大方的告訴你們，---說完以后可以說，不得抄襲，但是可以模仿去做!

同學們，動筆吧!

提醒學生帶著變廢為寶作品來解釋自己的申請表

展示孩子們的表格，4~5個左右。

C、低碳論壇

同學們，通過剛才的學習，我們都已經認識到什么是低碳生活，并且都想努力爭做一名低碳達人，可是保護地球是我們全人類的大事，我們更應當要向我們身邊的的親戚、朋友宣傳!

我呀，在進行低碳生活的宣傳過程中，遇到了一個問題：

當我向我的好朋友宣傳體壇生活時，卻遭到了反對。她是這樣說的：

我現在是單身，我每個月能賺好多錢，我想買多少衣服就買多少衣服，想點幾道菜就點幾道菜，想讓燈亮著就讓它亮著，想打車就打車，我為什么要處處節省，人為什么要活得像你說的那么累呢?

同學們，如果，你是我，你如何說服她呢?

(出示幻燈片7)

感謝同學們為我出謀劃策，相信通過我們的宣傳，會有更多的人加入到我們低碳一族!

保護環境學生班會教案篇2

【設計意圖】

現如今人們的生活水平在不斷提高，但環境污染問題卻日趨嚴重，生活垃圾到處亂扔，日趨嚴重的霧霾問題等無時無刻不在危害著我們的健康。因此我設計了這個活動，旨在培養孩子們的環保意識，讓孩子們從小養成保護環境的習慣。

【活動目標】

1、了解環境污染的現狀的現狀，知道垃圾污染日益嚴重。

2、激發幼兒自覺保護環境的情感。

【活動準備】

1、生活垃圾污染的視頻。

2、環境污染前后的對比圖片、小朋友主動撿垃圾的圖片。

【活動過程】

一、出示圖片，導入活動。

1、出示環境污染前小河的圖片請幼兒觀看。

“小朋友們，圖片中都有什么?你喜歡這個地方嗎?為什么?可是有一天小河被污染了，你覺得它會變成什么樣子?”

2、出示環境污染后小河的圖片請幼兒觀看。

“大家再來看看這幅圖片，跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么?少了什么?你覺得它為什么會變成這樣?”

二、觀看視頻，激發幼兒保護環境的欲望。

1、播放被生活垃圾污染后的環境的視頻，請幼兒觀看。

“人們亂仍垃圾，外面的環境發生了哪些變化?剛才的視頻中都有那些地方受到了污染?”

2、交流討論保護環境的方法

“既然這么多地方都受到了污染，現在請小朋友來想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，以后你怎樣為保護環境做貢獻?”

三、觀看撿垃圾照片，堅定保護環境立場。

出示小朋友們在生活中主動撿垃圾的圖片，請幼兒觀看，讓孩子們知道保護環境應該從自身做起，我們所能做的最簡單的就是主動撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。

保護環境學生班會教案篇3

一、活動目的：

通過表演、講故事的形式，使學生意識到我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞，在故事中清楚環境的危機帶給人類，動物植物的危害，在表演中增加學生的責任感，發出倡議，保護環境。

二、活動過程：

(一)學生室內表演兒童劇

內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發現以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環境的行為，姐弟倆與班里同學商量組建雛鷹環保小隊，制止了兩起破壞環境的行為。

(二)學生講環保小故事，介紹環保知識

1、《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場上賣。一位叫斯蒂文的外國游客買下了他，將他送到北京瀕危動物馴養繁殖中心。為了記住救他的恩人，人們為它取名叫斯蒂文。在養殖中心，小斯蒂文長成了一個英俊的“小伙子”，可他沒有伙伴，他整天孤獨地望著遠方，夜里發出絕望的哀號。有一天，人們發現小雪豹雙目失明了，后來耳朵也聾了。養殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。

2、小實驗

生物學家做了一個試驗，把小白鼠放在一個隔音實驗箱中，釋放噪音，逐漸加大到165分貝，開始小白鼠煩躁不安，驚恐萬狀，進而瘋狂跳竄，互相撕咬，最后死去，小白鼠被強噪聲殺死了。

60年代，美國空軍的F104噴氣機在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個月，在強烈的轟鳴聲中，地面上一個農場的1萬只雞死了6000只。

3、《明天怎樣植樹》

21世紀，我國造林將以機械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機進行，速度又快，質量又好。

露天育苗要被大型自動化溫室取代，溫室內的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計算機自動控制，就是工廠化育苗，能育出優質苗木，使造林率有保證。將來還要運用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。

學生根據這些資料自由發言，說說想法。

(三)實踐活動

1、 說說自己打算怎樣保護周圍環境。

2、 建立雛鷹環保假日小隊。

(四)班主任總結

我們在表演中、在講故事中、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性，我們要發出倡議，建立環保小隊等開始了實際行動。

不僅向班里同學發出倡議，還要面向全校，面向家庭，社區，乃至社會。

保護環境學生班會教案篇4

第一課時

教學目的

1.知識：理解環境污染的危害，了解我國的環境質量現狀。

2.能力：通過學生的社會調查活動，培養學生綜合分析，處理信息的能力以及參與重大問題的決策能力和解決實際問題的能力;通過課堂討論和自由發言等形式培養學生的創新能力。

3.德育滲透：通過學習與實踐滲透理論聯系實際的辨證唯物主義觀點，增加學生的憂患感、責任感，提高學生的環保參與意識。

教學重點

1.環境污染對生物的危害。

2.提高學生的環保參與意識。

教學難點

提高學生環保參與意識。

教學用具

實物投影、錄像、三支試管、清水、水蚤、Hg(NO3)2(質量濃度為0.01mg/L)KNO3(質量濃度為0.01mg/L)。

教學方法

討論法講述法，群體調查法與多媒體教學相結合。

課時安排

二課時。第一課時

引言、提問：環境危機除了自然資源遭到破壞以外，還包括什么?

(答：環境污染。)

對，唐朝詩人杜甫曾經這樣贊美大自然：“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，可是，現在一些地方由于環境污染的危害，已見不到這樣的美景了。環境污染不僅破壞了生物的生存環境，而且直接危害著人類的健康，我們這節課的研究主題是環境污染的危害。

前幾天，我們布置了一項課外作業，讓大家以小組為單位分頭走訪環保部門，調查我國的環境質量狀況并收集相關的文字資料和錄像資料，請問從大家的調查情況來看，環境污染主要有哪幾方面?

(答：5方面。有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。)

我們先來研究大氣污染的危害。

問：通過調查，大家知道我國大氣污染類型和主要污染物有哪些嗎?

(答：我國屬于煤炭型污染，主要污染物有煙塵、二氧化硫，此外，還有氮氧化物和一氧化碳。)

講述：那么衡量一個城市空氣質量的好壞以什么作為標準?我們天津市的空氣質量又是如何呢?我們請調查大氣污染的同學給大家介紹一下這方面的情況。

學生介紹：環保部門把普遍存在的污染物如二氧化硫，氮氧化物和總懸浮顆粒物濃度(簡稱TSP)作為城區污染評價的主要指標。我們在河西區環保局監測站對這三項指標親自進行了監測，下面請大家看我們在環保局監測站的監測過程錄像。

學生放錄像顯示他們的監測過程并進行同步講解，監測過程略。

大氣小組的同學帶大家分析監測結果，實物投影顯示監測結果如下：(略)

學生介紹：國家規定天津市應達到II級標準，如SO2應在0.15mg/m3以下，從監測結果看，SO2與TSP都沒達到II級標準，而是III級，再與世界衛生組織規定的TSP標準相比差別更大。說明天津市大氣污染較嚴重。這三項指標每天都發布在《今晚報》和《天津日報》上。

老師講述：大氣小組同學們的走訪很成功，通過他們的介紹，我們了解了天津市的空氣質量狀況。我們再來看看資本主義國家高速發展的初期狀況又是如何呢?

放錄像顯示世界聞名的八大公害事件——四目市哮喘事件。

提問：這段錄像反映了什么?

(答：大氣污染能引起呼吸系統疾病，如氣管炎、哮喘、肺氣腫、支氣管瘤等。)

繼續引導提問，我們從深層次考慮一下，還反映了一個較深刻的問題是什么?

(答：日本當年走的是先污染后治理的發展模式。)

老師講述：對。我們一定要記取這個教訓，不能再走先污染后治理的傳統發展模式了。

如果大氣中污染物濃度很高，又遇上無風多霧的天氣，污染物不易散開，則會引起很多人發病，這就是急性中毒。大氣中污染物一般濃度很低，這些低濃度的污染物長期持續地進入入體，就會使人很長時間以后表現出疾病癥狀，這就是慢性中毒。

問：急性中毒與慢性中毒哪個危害更嚴重?

(答：慢性中毒。)

老師講述：對，慢性中毒由于潛伏期長不易被人所發現，因此危害更嚴重。

問：通過調查，大家還知道有什么危害?

(答：致癌。)

對，致癌。致癌物主要有3，4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3，4—苯并芘引起肺癌的作用最強烈。在燃燒的煤碳、行駛的汽車和香煙的煙霧中都含有很多的3，4—苯并芘。

問：為何大氣污染危害這么嚴重?請大家從污染物進入人體的途徑考慮一下。

(答：略)

講述：人們在生產和生活中不但要排出廢氣還會排出廢水，我們來研究一下水污染的危害。

水體被污染后，會對生物造成怎樣的影響呢?我們先來看一下演示試驗：被Hg污染了的水對水蚤生命活動的影響。

(演示過程略)

提問：Hg對水蚤的生命活動有什么影響?

(答：毒害作用。)

講述：對。水體中的Hg經微生物的作用，能夠轉化成毒性更大的甲基汞，會使藻類植物改變顏色、海魚大量死亡。不僅僅是Hg，其他大部分重金屬如Pb、Cr等也和即一樣會危害生物的正常生命活動。

水利部門對全國10萬公里河流的調查結果表明，我國90%以上的城市水污染嚴重。由于水污染，我們天津人守著自己的母親河卻喝著菜河水，由于水污染過去只在發達國家出現的水俁病?現在已出現在我國松花江地區……人若食用了被Hg污染的水中生物會有哪些危害呢?我們來看一段調查水體污染的同學們收集來的錄像資料：世界聞名的公害事件——水俁病事件。

(錄像內容：略)

問：錄像反映的危害有哪些?

(答：汞在水中轉化成甲基汞后，富集在魚、蝦體內，人若長期食用了這些食物就會危害中樞神經系統，有運動失調，痙攣、麻痹、語言和聽力發生障礙等癥狀，甚至死亡。)

對，生物的富集作用是指一些污染物(如重金屬、化學農藥)，通過食物鏈在生物體內大量積聚的過程。這些污染物一般的特點是化學性質穩定而不易分解，在生物體內積累不易排出。因此生物的富集作用會隨著食物鏈的延長而不斷加強。

老師進一步用書上圖9—13為例來說明生物的富集作用。

(略)

講述：大家從電視畫面上可能見過赤潮現象，赤潮的形成是水體富營養化的結果，我們來研究一下富營養化的危害。

老師先放從環保局收集來的錄像(發生在近海海域的赤潮現象)，然后提出如下問題。

1.什么是富營養化?

2.水體中過量的N、P來源?

3.什么是“水華”、“赤潮”?

4.富營養化的危害?

(答1、3、4略)(答2：水體中過量的N、P主要來自含有化肥的農田用水，城市生活污水和工業廢水。)

作業：調查分析我國環境污染的主要原因并提出可行的防治對策。

第二節

環境污染的危害

一、環境污染的危害

1.大氣污染的危害

①我國大氣污染類型及主要污染物

②大氣污染的危害

③污染物進入人體的途徑

2.水污染的危害

①重金屬的危害

②富營養化的危害

保護環境學生班會教案篇5

一、教學目標

1.關注全球性生態環境問題。

2.概述生物多樣性保護的意義和措施。

3.形成環境保護需要從我做起的意識。

4.進行資料搜集，了解我國利用生物技術保護生物多樣性的進展。

二、教學重點和難點

概述生物多樣性保護的意義和措施。

三、教學方法

探究法，講述法

四、課時安排

1、教學過程

〖引入〗以“問題探討”引入，學生思考回答，老師提示。

〖提示〗

1.氣象學家的預言是有科學根據的。例如，英國《自然》雜志和《觀察家報》于20_年披露了美國國防部專家組的一份報告。該報告預測：氣候變化可能演變成全球公害;未來20年氣候變化將成為全球性災難，如英國將會像西伯利亞那樣寒冷，美國等主要糧食生產國將因遭遇嚴重干旱而出現糧食大幅減產。又如，我國科學家20_年預言：未來大氣的增溫值將是20世紀的2至10倍;我國華北等地仍將保持繼續變干旱的趨勢;氣候變暖嚴重影響全球的自然生態系統，農業可能是對氣候變化最為敏感和脆弱的部門之一。

一、保護植被，防止水土流失和荒漠化

全球性生態環境問題主要包括：

1.全球氣候變化

2.水資源短缺

3.臭氧層破壞

4.酸雨

5.土地荒漠化

6.海洋污染

7.生物多樣性等

二、保護生物多樣性

保護生物多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，他們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。

〖講述〗生物多樣性包含了遺傳的多樣性，物種的多樣性和生態系統的多樣性。我們說的保護生物的多樣性就是指基因、物種和生態系統三個層次上的保護。

主題 每層次相關的內容

基因 基因攜帶著遺傳信息，基因控制性狀，基因突變和染色體變異等是遺傳多樣性之源

物種 種群是進化的單位，突變、基因重組和自然選擇使種群的基因庫在代代相傳過程中保持和發展，物種多樣性是生物進化的結果

生態系統 生態系統的結構、 成分的多樣性， 由物種的多樣性組成。 保護生態系統是對生物多樣性最有效的保護

〖思考與討論〗學生思考討論回答，老師提示。

〖提示〗1.紅樹林的消失，使得潮間帶多種魚類、甲殼類、貝類以及多種水鳥因生態環境改變而無法存活和繁衍，并且影響附近多種生態系統的穩定性，最終使大量的物種無法生存和發展。紅樹林能維持濱海濕地生態系統的穩定性，具有防風、抗海潮侵蝕海岸的作用。因此，紅樹林的消失還將直接影響附近的農田、養殖場、森林和城市等多種生態系統的穩定性，這對于人們的生活和生產都會產生很大的影響。

2.可以通過現代生物技術，檢測并獲取水稻、小麥等栽培作物野生種細胞中人類所需要的某些優良基因(如抗旱基因、抗病基因等)，然后利用基因工程技術，將這些優良基因導入到相應的栽培種的細胞中并使之表達。袁隆平曾利用在海南島發現的一株花粉敗育的普通野生水稻(含有使花粉不育的基因)，利用雜交技術成功地培育出高產的雜交水稻，從而掀起了水稻生產的“第二次綠色革命”。后來，經過分子檢測技術得知，野生水稻細胞中至少含有兩個增產基因：其中的一個增產基因就能增產18%，兩個增產基因則能增產36%。

3.這兩例能夠說明生物多樣性具有潛在價值(紅樹、野生水稻等生物很可能還有目前人類尚不清楚的重要功能)、間接價值(紅樹林對海岸的防護作用)和直接價值(潮間帶的魚類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用做工業原料等)。

生物的種類繁多，人類對它們已經做過比較充分研究的只是極少數，大量野生生物的價值──生物多樣性的潛在價值目前還不清楚;森林生態系統同農田生態系統相比，具有更加豐富的生物多樣性，對自身的調節功能更強大，因而具有更好的穩定性，這屬于生物多樣性的間接價值;蘆葦是一種重要的造紙原料，從金雞納樹中可以提取治療瘧疾的藥物──奎寧，這些都屬于生物多樣性的直接價值。

保護環境學生班會教案篇6

一、活動目標:

1、透過實驗明白塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。

2、透過制作環保袋，發展幼兒動手潛力。

3、透過活動懂得減少使用塑料袋的好處，萌發保護環境意識。

二、活動準備：

1、場地：

2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;

3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4、錄音機、歡快的歌曲

5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等

三、活動過程：

(一)走秀入場(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)

1、幼兒走秀后入座。

2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西?

3、討論塑料袋的好、壞。

4、家里人是如何處理塑料袋的?

(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)

1、查看實驗結果，證明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋

2、和孩子一齊總結實驗結果

3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢?(幼兒發散性回答)

4、總結：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進入環境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。

(三)制作環保袋

1、我們明白了塑料袋對我們的環境污染很大，那我們一齊來制作環保袋來代替塑料袋吧!

2、幼兒制作環保袋。

3、把環保袋送給路人!

反思：

“小小塑料袋”這活動中，我們透過實驗看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的明白了塑料袋的危害性，更讓孩子們明白了“減少白色污染”的好處，萌發保護環境的意識。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。”這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更就應從小培養!

保護環境學生班會教案篇7

活動目標：

1、在游戲的情景中，激發幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

活動準備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動過程：

(一)導入部分：

1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1、 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2、 木偶表演

a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?

提問：

a、 小兔怎么了?

b、怎么會摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

c、是誰扔的香蕉皮?

d、那，香蕉皮應該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

木偶表演

現在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3、分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上 (三)結束部分 不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。