一堂高效的音樂課能夠發展學生的感知能力和形象思維能力，能夠讓學生形成創新精神。下面是小編給大家帶來的2023初中優秀音樂教案7篇，歡迎大家閱讀轉發!

初中優秀音樂教案篇1

教材分析

《電子空間站》選自義務教育課程標準實驗教科書《音樂》(人教版)八年級上冊第六單元。教材內容以電聲樂隊演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》以及聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》為主，讓學生對電聲樂隊有初步的認識和了解。

教學目標

1.通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。

2.感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術視野。

3.體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學會演唱歌曲。

教學流程

一、導入。

1.課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》。

營造輕松愉快的氛圍，為導入新課做好準備。

2.介紹電子音樂的發展。

師：現在是電子技術高度發達的時代。隨著科學技術的發展，電子設備被越來越多地運用到音樂創作和表演領域。那么，人們是如何運用這些電子設備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發展的?上節課布置同學們回去查找資料，現在就請同學們來說說查找的結果。

生1：大約在70年前，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進行音樂創作。

生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。

生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。

生4：隨著計算機的發明，人們又利用計算機制作電腦音樂。

師：同學們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發展起來的。接下來，我們一起來了解創作電子音樂的電聲樂器。

二、介紹電聲樂器。

多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應的介紹。

電子琴：電子樂器。用電子元件來發聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術的發展，現代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。

電聲吉他：電子樂器。現代流行音樂中經常使用的撥弦樂器。

電聲貝司：電子樂器。現代流行音樂中經常使用的低音撥弦樂器。

爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。

電子鼓：電子樂器。用電子技術來模仿各種鼓聲的打擊樂器。

這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。

三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學們思考以下四個問題。

多媒體顯示：

①斗牛是哪一個國家獨特的民俗活動?

②這首樂曲表現了什么樣的斗牛場面?

③有幾種節奏型(伴奏音型)?

④音色以弦樂還是管樂為主?

師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學生邊聽邊拍節奏。

四、欣賞《絲綢之路》。

1.讓學生說說所了解的有關絲綢之路的故事。

師：接下來，老師想請同學們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數千里，聯結著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。

生：絲綢之路。

師：接下來，請同學們說說你所了解的有關絲綢之路的故事。(學生回答略。)

這一層次通過學生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學、藝術相結合，讓學生從學科滲透中了解到更多的知識。

2.觀看絲綢之路的地理風貌。

師：我們來看一組絲綢之路的風光圖片。

教師播放絲綢之路的地理風貌片，有圖像，沒聲音。

師：看完這一組絲綢之路的風光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現它?

此環節的目的是讓學生展開想像的翅膀，用平時學到的知識為畫面配樂;同時，也能讓學生的創造能力得到充分的發揮。

生1：用樸實無華的旋律來表現它。

生2：用帶有濃厚中國情調的旋律來表現它。

生3：用舒緩柔美的旋律來表現它。

師：我們課本里面也有一段表現絲綢之路風光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導。)

3.視唱《絲綢之路：》主題曲。

師：現在老師完整彈一遍，同學們小聲地跟唱。

這里安排視唱是為了檢驗學生的音樂知識技能，同時也讓學生的視唱能力得到提高。

4.讓學生選擇音色、節奏、速度。

師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現《絲綢之路》的意境。學生回答略。 師：那你們準備用什么樣的速度來表現它?(學生回答略。)

師：電子琴也有很多種節奏，你們聽聽哪種節奏比較合適?(學生回答略。)

此環節，的目的是讓學生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關系沒能讓學生親自動手，也是考慮到學生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學生學過電子琴，可以考慮讓學生親自動手。

師：同學們真了不起，大家都當了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)

五、學唱歌曲《橄欖樹》。

師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。

1.播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。

2.讓學生結合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。

3.學生跟唱歌曲。

4.完整地演唱歌曲。

此環節的目的是讓學生體驗歌曲所表達的基本情感并學會演唱歌曲。

六、歸納總結，布置作業。

師：今天，我們認識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節課帶來和同學們交流。

用作業的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學生學習電子音樂的興趣，進一步鞏固本堂課學過的知識。

教學反思

這節課我充分利用多媒體進行教學，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學生的欣賞能力;以學生興趣、愛好為出發點，將知識、技能有機地結合在一起，從而達到寓教于樂的目的。

俗話說得好：良好的開端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂材料比較新，所以我設置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導入新課做好準備。

整個教學活動設計，以學生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導。一方面充分發揮學生學習的主動性、積極性，課堂上學生興趣盎然，積極回答問題，內容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動了好久。另一方面通過教師的引導，本節課達到了讓學生初步認識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學目標，很好地完成了教學任務。從這個角度說，這節課是成功的一節課。

但這節課中同樣也存在不足之處：由于是農村中學，學生在小學的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學生視唱不太理想，節奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。

初中優秀音樂教案篇2

教學目標：

1、通過演唱和欣賞活動，讓學生知道非洲音樂的風格特點，同時認識非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂器。

2、聆聽《布隆迪—鼓舞》片段，讓學生能夠模仿簡單的非洲音樂節奏。

3、能以積極的態度感受非洲音樂的風格特點，喜愛非洲音樂，并知道非洲音樂對現代音樂的影響。

教學重點：了解非洲音樂的主要風格特點，并能夠模仿簡單的非洲音樂節奏。

教學難點：非洲音樂的主要形態及節奏的練習體驗。

教學用具：PPT課件、非洲鼓、鼓

教學過程：

(一) 導入

1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。師：老師演唱一首歌曲，同學們猜猜它是哪里的歌曲?(老師拍非洲鼓演唱).

2、說說你眼里的非洲.師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢?非洲給你們什么印象?

3、介紹非洲的人文風景.

(二)新課 :

一、歌唱中的靈感

⑴欣賞《非洲贊歌》;①欣賞音樂片段一;②請問：你在這段音樂當中感受到什么?師：現在請同學們睜開眼睛，誰來說說：你在這段音樂當中感受到什么?③欣賞音樂片段二.請同學們帶著問題欣賞：(出示幻燈片)：1、旋律、節奏、歌詞有什么特點;2、歌曲的演唱形式是怎樣的?

⑵學生演唱《非洲贊歌》1、學生學唱。2、欣賞提示： ①這首歌曲的旋律和節奏有什么特點?

旋律簡單、樂句短小。②注意感受該歌曲的伴奏樂器的音色特點?

師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂器。③歌曲的演唱形式是怎樣的? 說唱結合。師：在非洲，音樂不僅僅用來演奏，還常常模仿語言傳遞信息。請再聽一遍《非洲贊歌》的開頭部分。歌詞與樂器的節奏、音高進行對比，找出相同點，并得出結論：樂器模仿歌詞。

二、樂器中的靈感——鼓. 1、觀看世博視頻引出——鼓. 2、出示圖片，簡單介紹非洲鼓及其功能。師：非洲鼓的大小、形態不一，具有自己民族特色，無論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨特的。鼓在非洲被譽為—非洲音樂之魂。3、欣賞《鼓宴》師：下面我們來欣賞一首鼓樂《鼓宴》。在欣賞的時候請同學們注意音樂中節奏的變化。

三、節奏中的靈感

(1)單線條節奏練習。1、拍打出《鼓宴》基本節奏;2、歌曲的演唱形式是怎樣的?3、節奏練習。

(2)多線條節奏練習1、用手把三條節奏分別拍出來。2、分組練習。3、合奏。4、加鼓合奏。四、舞蹈中的靈感1、欣賞視頻片段。2、概括非洲舞的特點。

動作簡單隨意，熱情奔放，具有號召力，舞蹈時常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂、狩獵、戰爭、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關，有生活就有節奏，有節奏就有舞蹈，音樂與舞蹈密不可分。

(三)總結非洲音樂的風格特點。

(四)靈感拓展。問：非洲音樂對現代音樂的影響?

組織學生積極發言。

(五)課堂小結。

結語：在現代音樂生活中，爵士樂、搖滾樂、拉丁音樂都有著非洲音樂的深深烙印，非洲音樂靈感無處不在。今天，我和同學們一起去感受了激情的非洲音樂，同學們在觸摸非洲音樂靈感的同時，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂靈感，希望同學們帶著這樣的靈感去生活、去學習，不斷開啟靈感之旅!下課

初中優秀音樂教案篇3

教學目標

1、知識目標：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節奏來為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、能力目標：注意培養學生積極主動的參與到音樂活動中來，讓學生通過模仿、體驗等方法進一步加深學生對歌曲情感的理解。

3、情感態度價值觀：注重情感教學，進一步加深學生對母親、對家鄉以及生活的熱愛。

教學重點

用自然和諧的聲音演唱歌曲;

教學難點體會歌曲所要表達的思鄉的情感。

教學準備

電子琴、多媒體課件

課時安排

1課時

教學過程

一、導入新課：

師：同學們，我們學過哪些詩是表達思鄉之情的?誰來朗誦一下?

如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學生們耳熟能詳的思鄉詩。

師:在“故鄉”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學、民風民俗,中國人走到哪里，都會在故鄉情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結如同生命一樣古老而常新。這種情結不但大量出現在文學作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今天就來學習一首思鄉的歌曲。

二、新課教學

1、初聽音樂，設問：它的基本情緒和情感是什么?簡單介紹詞、曲作者及歌曲創作背景

2、第二次聽賞，設問：這首歌曲是什么節拍?演唱形式是什么?根據學生的回答，

(1)出示幻燈片：3/4拍，強弱規律為強弱弱，讓學生用拍手等肢體動作體驗3/4拍的強弱規律，并學習3拍子的指揮圖示。

(2)出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

3、歌曲學唱(請學生打開課本26頁)

(1)高聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱，問學生音樂情緒的變化?前部分和后部分的區別?可重復演奏(唱)，讓學生體會發現。學生回答后可總結此曲的強弱規律，不同平常的四三拍強弱弱的規律，而是強強弱;b、學生跟琴學唱，注意音樂情緒的變化、力度的變化、四分附點音符后接兩個十六分音符，演唱時要體現出來;c、學生自學，老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機抽測，考察學生完成情況);e、教師點評，再次鞏固。

(2)低聲部旋律學習：a、老師范奏(唱)，學生劃拍默唱;b、學生跟琴學唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化;c、學生自學，老師巡視釋疑解難;d、課堂反饋(隨機抽測，考察學生完成情況);e、教師點評，再次鞏固。

(3)歌詞學習：a、按節奏朗讀歌詞(加強學生對歌曲節奏的掌握)。讓學生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解?為什么說“媽媽總在我的身旁”?引導學生去體驗母愛，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞(加強學生對歌曲意境的理解)。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。

(4)帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發學生帶著情感演唱。

(5)課堂反饋，抽一組上臺演唱;

(6)完整演唱一次，請一學生擔任指揮，老師點評;

(7)再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學生擔任指揮，幾個學生打擊樂伴奏，教師擔任電子琴伴奏;

三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉的云》再次加深對思鄉情結的理解和體驗，引導學生對家鄉的熱愛，激發學生立志建設家鄉的情感。

四、師生總結：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!

五、下課禮式學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。

初中優秀音樂教案篇4

教學目標：

1、通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉的思念和熱愛之情，故鄉的云-中學音樂教案。

2、結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉的親人》和《故鄉的小路》，抒發熱愛家鄉的情感。

3、積極參與《思鄉情》詩歌朗誦音樂會的表演和創作實踐活動，并做出恰當的評價。

教學內容：

1、復習《故鄉的親人》、學唱《故鄉的小路》

2、聽賞《故鄉的云》、《那就是我》

3、學生創作和表演

教學重點：感受、比較作品的不同風格。

教學難點：對作品進行對比、聯想、分析。

教學過程：

(一)導入

師：在每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，古今中外思鄉之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。(出示課件)

生：跟著朗讀

師：現代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學生朗讀一遍。(放背景音樂)

生：有感情地朗讀。

師：是啊，思鄉之作舉不勝舉，永唱不絕。

(二)復習《故鄉的親人》

聆聽歌曲，投影有關圖片，音樂教案《故鄉的云-中學音樂教案》。

學生齊唱《故鄉的親人》

師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱?節奏怎樣?

生：回答。

師：這首歌曲表現了什么情感?

生：回答。

師：讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉的親人》。

生：深情、思念地唱《故鄉的親人》。

(三)學唱《故鄉的小路》

導入語：剛才我們復習了《故鄉的親人》，通過思念故鄉的人來表現思鄉之情，那么現在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現這種情緒的呢?

生：聆聽歌曲

師：這首歌曲分幾部分?每一部分的情緒怎樣?

生：討論后回答。

師：請你輕聲跟唱。

生：跟唱《故鄉的小路》。

師：你認為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達思鄉之情?(獨唱、齊唱、領唱合唱)

生：回答。

采用學生選擇的演唱形式唱《故鄉的小路》

(四)聽賞《故鄉的云》。

導入語：天邊飄過故鄉的云，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧!歸來吧!(出示相應的畫面)

生：聆聽《故鄉的云》

(五)聽賞《那就是我》。

師：朗讀歌詞，讓學生感受歌曲的意境。

生：聆聽歌曲

師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色?最使你感動的是哪一句?

生：回答。

(六)比較與分析。

歌曲

初中優秀音樂教案篇5

教學目標：

1.能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。

2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。

3.培養學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。

教學重點： 聽賞樂曲

教學難點： 談聽賞樂曲的感覺與情感體驗

教學方法： 欣賞與實踐相結合法

教學用具： 多媒體課件

教學過程：

<一>組織教學

<二>：新課導入和授新

<1>舉反例導入]

師： 首先我們來聽賞一段音樂，請同學們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響)

(1) 談談聽賞后的感想。

(2) 你聯想到了什么?

2.交流聽賞感受 (讓學生暢所欲言)

3.老師激勵評價

師： 同學們聽得非常認真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯想到保護動物—————保護環境—————保護人類—————人類需要真情。

<2>連接轉入

(1)你認為歌詞的精華部分是什么?

(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么?

(3)奉獻的源起。

(4)情感的歸納

<3>老師承轉

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。 (難點節奏講解)齊唱與課堂形式

<三>課堂小結

師： 人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結束今天的這堂課。 (同學們齊唱<讓世界充滿愛>)

初中優秀音樂教案篇6

一、 教學內容：

1、由課本上的小插圖引到社會現實生活的大畫面，因地制宜地啟發學生在探索、發現身邊音樂的基礎上，能大膽自信地將自己的發展示出來讓大家分享。

2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。

教后記：學生參與的程度、交流的積極性、主動性等是評價這堂課教學效果的一個重要因素。

二、教學目標：

1、對音樂與生活的關系有進一步的認識。

2、對身邊的音樂產生興趣并萌生探索的欲望。

3、掌握探索、發現音樂的基本途徑與技巧。

4、將自己對音樂的發現大膽、自信地展示出來。

三、教學重點難點：

1、在學生初步理解音樂與生活的密切關系的基礎上，培養學生主動探索音樂的興趣;

2、精心設計活動方案，使學生充滿自信地、充分地將自己對音樂的發現展示出來;

3、在教材呈現內容的基礎上，在有限的教學時間里最大限度地豐富教學內容，拓寬學生的文化視野。

四、教學方法：談話、交流、討論

五、課時安排：一課時;課型：綜合課

六、教學過程：

(一)組織教學，檢查學生出勤情況。

(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯系呢?(學生討論、發表見解)是通過簡單的音節、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協調動作的統一，以提高勞動生產率呢?比如，筏樹。(學生討論，發表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節，由一個人做指揮(領唱)，其他的人隨著他的領導統一了動作、統一了速度等來提高生產效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區上作業的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發現生活中的音樂。

(三)新課：生活中的音樂。

1、學生討論，引導學生大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會選擇不同的時間聽不同的音樂作品嗎?你會唱你喜歡的音樂作品嗎?

2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現代人，普通人還是偉人、藝術家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。

3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。

4、 欣賞音樂，為場景選配恰當的音樂。(聽后學生展開討論，對比答案)

5、得出結論：音樂源于生活又服務于生活。

(四)小結本課。

初中優秀音樂教案篇7

音樂課教案是可以培養學生的聽音、聽節奏的能力和記憶力，以及對音樂的 敏捷反應能力，學生初中一年級音樂課教案怎么設計，一起來看看吧。

課題：即興接龍游戲

年級：

課時：一課時

教學目的：1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識，促其掌握并運用，音樂活動課教案。 2.提高學生聽辨八度以內單音的能力，聽記簡單節奏的能力和即興律動，即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題(以聲樂為主)，樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在游戲活動中學知識、練 技能，開發智力，發展創造力。5.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。

教具準備：錄音機，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節奏卡片，歌單，律動譜。

教學過程：

一.聽音樂入場就座，師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。

二.即興默唱接龍

教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。

附圖{圖}

四.即興節奏記譜接龍。

要求：教師念兒歌，學生聽后每人一小節或兩小節，把兒歌的節奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。

附圖{圖}

五.即興聽音接龍

指名8個學生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個唱名組成的簡短旋律，8個學生聽后 很快按順序排列好。

六.即興唱歌接龍。

要求：①由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。②后一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現。④接唱者音要準，節奏要穩，旋律要 通順，以上違者被淘汰。

附圖{圖}

要求：每個小朋友按律動譜的節拍表演四個動作，一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節 奏，每個同學所表演的動作和主題要避免重復，音樂論文《音樂活動課教案》。如：放學回家(收書、課本，背書包，排隊，與伙伴拉手趕回 家);上學遲到(洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報告);還有跳繩;拔河;打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議，誰表演的最精彩。

八.歌表演即興接龍

1.提問：我們已經學習過哪幾首新疆民歌：(《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》)。

2.復習歌曲《我愛雪蓮花》(出示歌單)

3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢?(指名表演)

4.引導學生分析歌詞含義。

5.學生分組討論、設計動作(每組一個樂句或一段歌詞)。

6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。

九.老師小結本堂課活動情況，肯定學生的成績， 鼓勵為主。下課。

專家點評

此教案通過生動活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養學生的聽音、聽節奏的能力和記憶力，以及對音樂的 敏捷反應能力，并有助于提高學生的即興歌表演能力;同時由于接龍游戲需要互助協作，還可以培養學生的集 體主義意識，是一個一舉數得的好