教案可以幫助教師評估學生的學習效果和進步情況，從而更好地調整教學策略，提高教學質量和效率。怎樣才能寫好幼兒園創(chuàng)意美術教案大全？這里給大家提供幼兒園創(chuàng)意美術教案大全，方便大家學習。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇1

活動目標：

1、培養(yǎng)對顏色的興趣、認識紅、黃、藍、綠等顏色。學習簡單的粘貼方法。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園，喜歡同伴的感情。

活動準備：

紅黃藍綠橘黃淡綠六種種顏色的剪紙人物、固體膠、六個紅黃藍綠橘黃淡綠顏色的&39;大房子、紅色房子、找朋友音樂。

活動過程：

一、我們長大了

1、開學了，小朋友都長大了，高高興興地來到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國的小朋友也要上幼兒園了，（出示紅色紙剪人物）：這是誰？它叫什么名字？看看它穿什么顏色的衣服？我們叫它“紅弟弟”。老師對紅弟弟說：“歡迎歡迎！”

2、猜猜看，還有誰？（幼兒猜到的就出示，沒猜到的就用剪紙小人的口吻說：還有我呢；還可以請幼兒到老師放教具的籃子里面找找看還有誰呢）

3、（當四個剪紙小人出示玩了以后，出示紅色房子）他們都來到了幼兒園，可是，他們應該進那個教室呢？

4、我們怎么樣請紅妹妹到教室里面呢？（幼兒自己想辦法）。

5、教師示范粘貼方法：用固體膠抹紅妹妹的反面，然后把紅妹妹貼在紙上并說：紅弟弟請進。

二、幼兒粘貼，教師指導要點

1、選擇各色人物進行粘貼，邊粘貼邊說顏色名稱，能力強的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進行粘貼。

2、鼓勵幼兒大膽粘貼，注意運用正確的粘貼方法。

三、集體評價

1、幼兒交流自己的經驗、評價同班的作品。

2、小結：幼兒園里朋友多，唱歌跳舞真高興。

3、播放找朋友音樂：幼兒做找朋友的集體游戲。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇2

一、活動目標：

1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動準備：

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

三、活動流程：

討論——繪畫——分享

（一）討論

1、引入——我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

——他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）——那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）

——那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）

——還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

（二）繪畫——看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

——幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

（三）分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

——現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

——有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

——幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）

——老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）

——那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）

——我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

——你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）——我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）

——今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？

活動結束。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇3

活動目標：

幼兒學會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現人物的情緒。

活動準備：

引導幼兒根據自己的生活經驗，認識不同的臉譜。

各色橡皮泥

活動過程：

1．玩“變魔術”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）

3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。

提問：“當你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

小結：“表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的色彩來變現。”

4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇4

活動目標：

1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征，

2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

活動準備：幼兒用書人手一冊、筆、紙。

活動過程：

一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的`大，才能住得下小白兔。）

幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

三、幼兒大膽作畫。

師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇5

活動背景

在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動，“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不妨一起來試試，一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

活動目標

1、根據故事線索學習用不同大小的紙扇進行創(chuàng)意組合造型活動。

2、探索組合連接的方法，體驗合作與整體造型的樂趣。

活動準備

經驗準備：會折紙扇。

材料準備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。

環(huán)境準備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

活動過程

一、導入

1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今天我們來到了“親親圖書室”，請你來找找這里的春天在哪里？

（有小鳥）小鳥在叫：春天來啦！（有大樹）大樹在說：春天來啦！（有跳舞的花）花兒在唱：春天來啦！（有小朋友）小朋友在歡唱：春天來啦！

2、談話，小朋友想想，還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

春天里，還會有誰來參加這個歡樂的聚會呢？

二、引發(fā)幼兒操作

1、觀察一下，這些春天里的花草動物是怎么做出來的？你會拼一拼嗎？

2、鼓勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

三、幼兒操作

1、個人完成或合作完成。

要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。

2、重點：造型的連接和表現。

回形針和訂書機的使用，先自己嘗試連接，主動尋找合適的連接方法，互相學習交流。

四、展示作品，創(chuàng)編故事

1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述。

活動

本次活動以美術為載體，融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合，通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設計不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程，并在連接時相互交流、學習，共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

活動反思

“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動物家族”，主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境，好玩有趣生動，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行，地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個孩子一起互相探索，還請老師示范，幾下子就會自己使用了。孩子會做，會說，但都是做完了說或說完了做，做的過程不是很自信。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇6

活動目標：

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

3、培養(yǎng)同學對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

活動準備：

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識準備：魚類的知識。

活動重點：

通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的&39;并充溢畫面的大魚。

活動難點：

自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、開始局部：

猜謎引入，激發(fā)興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞海底世界)

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。

4教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

（1）小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

（2）認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）

（3）比較：認識大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，現在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經驗介紹給大家。

體會如何將魚畫大：（小朋友進行畫大的感受）

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充溢畫面并畫大。

欣賞藝術作品

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

作畫，教師巡視指導。

三、結束局部：

課后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游（師生一起進行）

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：

海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇7

活動目標：

1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。

2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

2、濕抹布一塊。

3、雪花的圖片或實物。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

教師引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

（2）教師講解畫。

師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的&39;雪花就畫好了。

師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒親自動手操作。

活動反思：

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。

在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。

不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇8

活動目標：

1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

活動過程：

1．聽音樂入場：

跟隨旋律做一些肢體動作。

2.賞析影子表演：

（1）觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的.表演，說說看見了什么運動項目？

（2）出示影子造型。

鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

3.創(chuàng)作影子運動造型畫：

師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢？

（1）欣賞范例，說說影子畫需要什么材料？應該注意什么？

（2）看教師示范畫影子畫。

（3）請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

4．幼兒作畫。

5．欣賞幼兒作品。

活動延伸

美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇9

活動目標

1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質感。

3．能夠耐心細致地一一對應進行點畫。

活動準備

1.櫻桃實物、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內容的作業(yè)紙人手一張。

2．相關的國畫圖片、國畫顏料。

活動過程

1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

教師：老師今天帶來了一盤好吃的，你們看是什么？櫻桃長什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個細細長長的柄）

2．鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。

(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢？

小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。

(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣賞、評價。

教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？

評價應側重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。

4．幼兒品嘗櫻桃，結束活動。

評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的&39;作業(yè)紙上進行添畫，一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感，同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇10

活動目標：

1．通過對大班幼兒作品的欣賞，引導幼兒初步了解繪畫用具、顏色搭配和繪畫方法。

2．在指導幼兒觀看繪畫錄像與照片過程中，學習繪畫姿勢。

3．引導幼兒對不同內容作品的欣賞，了解圖畫的作用，激發(fā)對繪畫的興趣。

活動準備：

大班繪畫作品一幅

活動過程：

一、欣賞大班繪畫作品，引導幼兒對繪畫工具及圖畫的興趣

1．通過繪畫作品展示，引導幼兒了解與圖畫有關的問題。

（1）教師展示大班繪畫作品，請幼兒說一說這是什么？（引導幼兒說出是圖畫）

（2）圖畫中都有什么？各是什么顏色？（引導幼兒說出圖畫中的內容）

（3）畫畫時我們都需要哪些工具？（引導幼兒想到圖畫本、水彩筆、油畫棒等）

（4）你喜歡畫畫嗎？有什么好處？有什么用處？（幫助幼兒了解畫畫可以裝飾環(huán)境，可以把心里想的用畫來代替等）

（5）你能畫出這么好看的畫嗎？大班的哥哥姐姐畫的可好了，今天我們就去看一看好不好？（激發(fā)幼兒去參觀大班繪畫的熱情）

2．引導幼兒遵守參觀秩序。

教師請幼兒說一說參觀時要注意的問題。（引導幼兒說出保持安靜，要有秩序，聽好指揮等）

二、教師帶領幼兒參觀大班繪畫，并做出參觀指導

教師邊帶領幼兒參觀，邊請幼兒觀察：

1．大班在繪畫過程中有沒有聲音？（引導幼兒發(fā)現繪畫時是安靜的）

2．他們用什么工具畫畫？（引導幼兒說出看到的繪畫工具，教師給予名稱提示）

3．他們是怎樣拿筆的？（引導幼兒說出大拇指和食指握筆或用動作表示）

4．不拿筆的那只手放在哪里？（提示幼兒另一只手按住畫紙）

5．你看到哥哥姐姐畫的什么？（引導幼兒能夠用較完整的語言說出繪畫的內容及色彩）

6．你喜歡她們畫的畫嗎？自己想畫嗎？（激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，喜歡畫畫）

（參觀過程中，不斷提醒幼兒保持安靜，有秩序，不打擾哥哥姐姐畫畫。）

三、教師總結

教師帶幼兒回班，總結參觀過程中的問題。（教師引導幼兒回憶觀察到的內容，鼓勵幼兒說出自己對畫畫的看法）

四、活動結束

請小朋友休息的時候看一看我們教室里的圖畫，選出你最喜歡的好嗎？

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇11

活動目標

1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

2、樂意體驗在折痕內畫畫的樂趣。

活動準備

范例2張、人手粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

活動過程

一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。

3、出示范畫，觀察范例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？

二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現畫面造型與紙張折疊的關系

1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？

2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

（1）不能打開有折痕的紙

（2）畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

師：你發(fā)現了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？

想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）

有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現了什么？

4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？

2、教師交代要求

（1）取藍色紙每人一張

（2）自己根據想要變形的部位進行折紙

（3）打開連接后，能在折痕部位內添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內相互交流，發(fā)現。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。

活動延伸

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？

2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

幼兒園中班美術教案。學好美術課程可以很好的培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強化孩子的創(chuàng)造想象能力，讓孩子變得充滿創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇12

教學目標：

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。

3、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

教學重點：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學難點：線條變化的豐富性。

課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時候，你們在墻上涂畫過嗎？

2、有沒有被老師或家長批評過嗎？

3、今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？

4、請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導學

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？

C、請學生在自己的紙上涂繞。

（表揚大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導。

重點是指導膽小的學生。

六、點評

你認為誰畫得好？好在哪里？

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇13

一、活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

二、活動重難點：

學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

三、活動準備：

１、范例一幅(毛毛蟲)。

２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

四、活動過程：

1、引出課題。

教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

2、教師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇14

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇15

活動時間：35分鐘活動班級：大班

一、活動目標：

1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、小丑魚的結構特點，并用繪畫表現出來。3、運用不同的方式創(chuàng)作美術作品。

二、活動準備：

海底世界的照片、vcd、油畫棒、畫紙，

三、活動過程：

（一）談話導入：教師：“小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？”教師帶著孩子一起觀看圖片。老師：在這些圖片里都有些什么呢？幼兒自由回答。教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

（二）基本部分：

1、播放《海底總動員》的動畫片。教師：下面老師給你們放動畫片，你們認真看，！老師：你們知道這是什么動畫片嗎？幼兒：海底總動員教師：誰知道《海底總動員》里，有什么魚？幼兒：有小丑魚、鯊魚、章魚、還有海龜……老師；小朋友都會畫什么魚呢？想知道海底魚怎么畫的嗎？今天老師就和你們一起來畫海底世界的魚。

2、教師分析魚的結構，介紹魚的畫法。

①小丑魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給小丑魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

③鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

3、老師示范畫，幼兒一起畫。

4、交待作業(yè)要求，幼兒作畫，教師指導。

老師給小朋友提供了很多材料有油畫棒、畫紙，小朋友在自己的畫紙上畫。我們可以把魚的顏色涂上自己喜愛的顏色，還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。幼兒作畫，教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，并安排好畫面；鼓勵其他幼兒均勻涂色，大膽的想象。

（三）結束部分：將幼兒作品一一展示，并對其做出評價！并引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么？

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇16

【活動目標】

1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設計“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。

2．能大膽介紹自己的作品，說出自己與眾不同的手印設計。

3．感受身體能干的特點，體驗自由表現的快樂。

【活動重點與難點】

重點：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設計

難點：漸變色裝飾

【活動準備】

1．蠟筆、畫紙（黑色）。

2．范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

【活動過程】

1．觀察范例，拓展想象。

（1）師：“春天來了，花園里要舉行花寶寶舞會，幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來看看。”“知道這些花寶寶是用什么畫出來的嗎？”（手印）

“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢。”“知道我是怎么畫的嗎？”

教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會跳舞。

（2）“仔細看看，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫出來的嗎？”

教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。

2．手印花朵設計暢想。

師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側面）

（請3－4名幼兒回答，提醒他們結合手的不同方向，不同造型可以設計不同的花寶寶，教師跟著空手示范。）

3．操作要求

師走到操作臺前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎？現在就把你們的手印花寶寶畫出來吧。”

4．幼兒操作

搬好小椅子作畫，播放音樂（春天）

留意有獨特想法的幼兒行為，鼓勵他們把想法畫出來，提醒幼兒裝飾用漸變色。

提示：試試看，手還可以怎么印？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了，再給它印個好朋友吧，能不能用不一樣的方法？

5．展示作品

把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的？”

“誰用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下。”

教師講評一張漸變色花朵。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來我們的手這么能干，告訴你們，其實我們的身體，很多地方都可以用來畫畫的，有機會，我們再試試，好嗎？”

幼兒園創(chuàng)意美術教案大全篇17

手掌拓印仙人掌

活動目標

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

活動準備

1、長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條

2、圖片-仙人掌若干

活動過程

一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

(通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。)

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

1、教師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

2、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

(2)拓印后的常規(guī)——擦手。

小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。

擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。

擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。”

(3)師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，

再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。

三、幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

1、教師交代要求

(1)提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

(2)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

(3)引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

(4)以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

2、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

幼兒園美術教案范本2

拉拉手做游戲

活動目標：

1、學習正面人物的畫法，復習背面人物的畫法。

2、合理安排畫面，體現游戲的快樂場景。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1、油畫棒、畫紙

2、教師范畫

活動過程：

一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

1、出示手工作品，沒有完善好作品

教師：你們瞧，鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))

2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎么裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學習畫人物的表情)

教師小結：這件作品，手拉手做游戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。

二、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動態(tài)

教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事。

教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態(tài)，并示范畫出來)

教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。

(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)

教師小結：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲，你們開心嗎。

教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做游戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”。

三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒。

1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景，然后再開始畫。

2、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。

教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。

3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!

4、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。

5、活動結束，整理桌面。

幼兒園美術教案范本3

有趣的面具

美術活動：有趣的面具

活動目標：

1、 知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

活動準備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?

你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

(5)請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請幼兒自己操作。

(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

(3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么?并模仿他的表情。

幼兒園美術教案范本4

西瓜皮的聯想

活動目標

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力 。

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

活動準備

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖

活動過程

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

2、這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)

2、誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!

4.小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?

5、幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

6、請個別幼兒講述

(1)西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

(2)西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

(3)西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

(4)西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心! 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

2、幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)活動結束：

3、請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

幼兒園美術教案范本5

彩虹泡泡

活動目標：

1、參與調制吹泡泡游戲的肥皂水。

2、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、大班幼兒關于彩虹繪畫作品。

2、調制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張;彩色油畫棒一盒;用于調制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

3、幼兒用書第11～12頁。

活動過程：

一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對彩虹的討論。

1、翻開幼兒用書第11頁，認識彩虹。

教師：看看畫面上有什么?那看見過彩虹嗎?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎?請說說原因。

2、出示彩虹的想象畫，展開合理的想象。

教師：老師找了很多關于彩虹的畫，看看這些彩虹像什么?(彎彎的橋、美麗的彩帶。)

二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現泡泡身上的彩虹色。

1、教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導幼兒發(fā)現泡泡身上的彩虹色。

教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒有彩虹色呢?讓我們一起來找一找。

2、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師：這些泡泡都是什么顏色的?請你把看到的畫下來。

三、自己動手調制肥皂水，制造彩虹。

1、觀察教師調制肥皂水的過程，嘗試調制肥皂水。

教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎?讓我們自己動手，調吹泡泡的肥皂水。

2、在陽光下玩吹泡泡游戲，體驗彩虹色的美麗。

教師：知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點肥皂水，再輕輕吹出來。)

幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對著暗處和亮處有什么不同。

活動延伸：

找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學區(qū)，自主進行探索(如：對著陽光觀察光盤，發(fā)現彩虹的顏色)。