編寫(xiě)教案有助于教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案，供大家參考。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇1

目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。準(zhǔn)備：課件、磁帶、錄音機(jī)。

重點(diǎn)：養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。難點(diǎn)：看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的情節(jié)。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友你們吃過(guò)粽子嗎?

2、粽子是什么味道的呢?今天方老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎?

小結(jié)：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個(gè)什么故事呢?我們來(lái)看看。

二、欣賞故事

1、聽(tīng)故事，觀(guān)看PPT1、2、3

(在密密的樹(shù)林里――也就不能把找來(lái)的故事講給小朋友們聽(tīng)了。怎么辦呢?)

――這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?

――可奶奶不能說(shuō)話(huà)了，那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

――看看老奶奶是怎么做的。

2、聽(tīng)故事，觀(guān)看PPT4

(老奶奶決定把一個(gè)個(gè)故事――誰(shuí)就會(huì)講故事了。)

――奶奶是怎么做的呢?

小結(jié);原來(lái)奶奶把故事包在粽子里，誰(shuí)吃了粽子，誰(shuí)就能講故事。

――粽子是做好了，可是要有人來(lái)吃，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

3、出示松鼠卡片，觀(guān)看PPT5、6、7。(吱吱吱、吱吱吱，――一個(gè)勁兒地叫“吱吱吱’’’’’’’”)

――誰(shuí)來(lái)了?小松鼠來(lái)干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?

小結(jié)：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來(lái)――接下來(lái)來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)下去。

4、出示狐貍卡片，觀(guān)看PPT8、9、10(哩哩哩、哩哩哩，來(lái)了一只小狐貍――一個(gè)勁兒叫：“哩哩哩……”

――誰(shuí)來(lái)了?小狐貍來(lái)干什么，小狐貍吃了粽子能講出故事來(lái)嗎?

小結(jié)：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來(lái)。

5、觀(guān)看PPT11

(接著，又來(lái)了百靈鳥(niǎo)、小白兔和小猴子，他們吃了粽子有

了故事可是也不會(huì)說(shuō),怎么辦呢?)

――小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話(huà)，講不出故事，怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?(幼兒討論)

6、觀(guān)看PPT12、13

(小松鼠，小狐貍――扔下竹籃拼命逃。)

――動(dòng)物們找到了誰(shuí)?

――小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)

7、觀(guān)看PPT14、15、16

(糟糕!――一直采到小房子跟前)

――小姑娘嚇跑了，動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來(lái)?(動(dòng)物們用蘑菇引來(lái)了小姑娘)

8、觀(guān)看PPT17、18、19、20

(美麗的小姑娘――那個(gè)也是故事呦)

――小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子，發(fā)生了什么事?――小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說(shuō)的呢?

三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒完整講述。

四、活動(dòng)延伸：配對(duì)游戲《它愛(ài)吃什么》

很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

不管是新手，還是有經(jīng)驗(yàn)的幼師們都多少有過(guò)同感!

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幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)波浪線(xiàn)，鍛煉幼兒的手腕靈活度。

2、學(xué)習(xí)用過(guò)渡色為鯨魚(yú)著色，注意線(xiàn)條流暢和色彩的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、鯨魚(yú)照片

2、鯨魚(yú)噴水圖片

3、幼兒用畫(huà)紙，畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示照片——鯨魚(yú)

教師：小朋友，你們看是誰(shuí)在給我們表演節(jié)目呢？

大海是鯨魚(yú)的家，鯨魚(yú)玩的多高興呀。

今天，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)鯨魚(yú)好不好？

點(diǎn)出活動(dòng)主題——鯨魚(yú)。

二、展開(kāi)

1、出示圖片——鯨魚(yú)噴水

鯨魚(yú)是什么顏色的？我們選用什么顏色畫(huà)鯨魚(yú)呢？

（加深幼兒對(duì)油畫(huà)棒顏色的認(rèn)知）

2、出示圖片——鯨魚(yú)

教師與幼兒觀(guān)察圖片，探討按照什么順序進(jìn)行構(gòu)圖。

（1）在提示線(xiàn)的基礎(chǔ)上，完整添畫(huà)出鯨魚(yú)噴水的形態(tài)。

（2）大海的波浪采用連貫性的波浪線(xiàn)完成，注意線(xiàn)條的均勻，

在畫(huà)紙下放留出空白可以添畫(huà)各種小魚(yú)。

3、教師示范著色方法，重點(diǎn)演示鯨魚(yú)身體過(guò)渡色的變化。

（1）鯨魚(yú)：由上到下共分為三種顏色群青--深藍(lán)--白色，每?jī)煞N顏色的過(guò)渡交接處要輕輕著色，

將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的過(guò)渡自然化。

（2）大海：根據(jù)波浪線(xiàn)的劃分，可用淺藍(lán)和檸檬黃交替進(jìn)行。

（3）提示：涂底色時(shí)，按一個(gè)方向平涂，把筆平倒下，淺淺的均勻著色。

背景顏色要有深淺的變化。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，注意握筆和坐姿。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)小魚(yú)、小鳥(niǎo)、白云，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束

1、請(qǐng)小朋友們相互欣賞作品。

2、組織幼兒收拾好自己的畫(huà)具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇4

叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的餐具之一，常常用來(lái)吃蛋糕、水果、和一些主食，很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來(lái)使用，用完之后便隨手扔掉，可是，當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友，會(huì)發(fā)生些什么呢？

哈哈，今天小編給大家分享的是創(chuàng)意叉子畫(huà)，請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子，卻有你想不到的創(chuàng)意，快快帶著孩子們一起試試吧！

活動(dòng)名稱(chēng)：創(chuàng)意叉子畫(huà)

適合年齡：4—5歲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

2、喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶，（教師出示叉子）聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了，叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說(shuō)了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出示蘸有顏料的各種叉子）哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦？發(fā)生了什么事呢，只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來(lái)一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦（教師出示叉子印畫(huà)）……哇，原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦！

二、出示各種叉子范畫(huà)，幼兒欣賞

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察每種范畫(huà)叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么，都需要哪些材料以及做畫(huà)的&39;先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線(xiàn)條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧）

四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動(dòng)物，花朵等）讓幼兒用叉子添畫(huà)，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀(guān)察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)?！庇谑俏姨嵝押⒆?，車(chē)子有車(chē)身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子，然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。

2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開(kāi)心果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤(pán)、壓花機(jī)、透明膠、水筆等

活動(dòng)過(guò)程教案：

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來(lái)了各種各樣的`瓶子，我們一起來(lái)看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小朋友把瓶子變自己

喜歡的小動(dòng)物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

幼：幼兒與同伴交流討論

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法？

師：你準(zhǔn)備怎么變？

3、個(gè)別幼兒交流想法。

三、欣賞動(dòng)物造型ppt

師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。

四、提出制作要求

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類(lèi)送回。

（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：小朋友們，我們開(kāi)始給瓶子大變身吧。

六、分享展示

師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．在觀(guān)察、欣賞的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2．能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子，并找到它們。

3．欣賞自己和他人的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．有關(guān)葉畫(huà)的幻燈片。

2．塑料袋(人手一份)。

3．膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫(huà)筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．以幻燈片導(dǎo)入課題：今天，老師想請(qǐng)小朋友欣賞一些好看的畫(huà)，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)是用什么做的。

2．談話(huà)：你想做一幅什么樣的葉畫(huà)呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，并計(jì)劃自己的工作。

3．帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找自己需要的葉子，教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育，只撿地上的`葉子，不要摘樹(shù)上的葉子。)

4．在空地上分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，老師注意個(gè)別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，也可以以親子活動(dòng)的方式進(jìn)行。)

5．展示幼兒完成的作品，讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

1．從欣賞人手，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)的特點(diǎn)。用葉子拼出來(lái)的鳥(niǎo)、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的欲望。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的工作，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品，需要那些材料。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維，因?yàn)樗辉偈翘峁┈F(xiàn)成的材料，而是讓孩子們自己動(dòng)腦思考。在這樣的過(guò)程中，孩子們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)比較明確的目的，知道自己想要做什么，而不再是老師要求做什么，怎么做。

3．教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶(hù)外，孩子們?cè)跈z樹(shù)葉的過(guò)程中，頁(yè)會(huì)萌發(fā)出許多新的想法來(lái)。他們對(duì)撿到的葉子會(huì)有不同的聯(lián)想：有的像釣魚(yú)鉤，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo)，孩子們就能完成富有個(gè)性的作品。

4．將孩子們的作品展示在教師的墻面上，孩子們?cè)诘玫剿说目佣ê驼J(rèn)可的同時(shí)，頁(yè)學(xué)習(xí)如何正確地評(píng)價(jià)他人的作品。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。

2．能大膽介紹自己的作品，說(shuō)出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì)。

3．感受身體能干的特點(diǎn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。

【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：漸變色裝飾

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．蠟筆、畫(huà)紙（黑色）。

2．范畫(huà)2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．觀(guān)察范例，拓展想象。

（1）師：“春天來(lái)了，花園里要舉行花寶寶舞會(huì)，幾個(gè)可愛(ài)的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來(lái)看看?！薄爸肋@些花寶寶是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？”（手印）

“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)花寶寶呢。”“知道我是怎么畫(huà)的嗎？”

教師示范：左手按在畫(huà)紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來(lái)，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會(huì)跳舞。

（2）“仔細(xì)看看，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”

教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。

2．手印花朵設(shè)計(jì)暢想。

師：“你的手印能畫(huà)‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側(cè)面）

（請(qǐng)3－4名幼兒回答，提醒他們結(jié)合手的不同方向，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶，教師跟著空手示范。）

3．操作要求

師走到操作臺(tái)前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫(huà)法，想一想還能用手印畫(huà)出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫(huà)出來(lái)嗎？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫(huà)出來(lái)吧。”

4．幼兒操作

搬好小椅子作畫(huà)，播放音樂(lè)（春天）

留意有獨(dú)特想法的幼兒行為，鼓勵(lì)他們把想法畫(huà)出來(lái)，提醒幼兒裝飾用漸變色。

提示：試試看，手還可以怎么??？花寶寶不喜歡穿白衣服，快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了，再給它印個(gè)好朋友吧，能不能用不一樣的方法？

5．展示作品

把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。

“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”

“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來(lái)的？”

“誰(shuí)用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下。”

教師講評(píng)一張漸變色花朵。

“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來(lái)我們的手這么能干，告訴你們，其實(shí)我們的身體，很多地方都可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)的，有機(jī)會(huì)，我們?cè)僭囋?，好嗎？?/p>

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具

幼兒畫(huà)冊(cè)每人一份、漿糊、棉簽棒，各種不同顏色的圓片片若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：今天我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位客人，小朋友你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛。

二、展開(kāi)

1、教師悄悄打開(kāi)掛圖“毛毛蟲(chóng)”,激起幼兒的興趣。

2、提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲(chóng))

這只毛毛蟲(chóng)奇怪嗎?它奇怪在哪里?

3、幼兒討論

(1)請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)看到了什么?

(毛毛蟲(chóng)身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)

小朋友你們還看出什么奇怪的地方了嗎?

(他的眼睛和小腳都是畫(huà)上去的)

(2)教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)細(xì)心觀(guān)察的孩子。

4、教師出示漿糊、棉簽棒、彩色圓紙片、操作卡。

提問(wèn);誰(shuí)再來(lái)做一條漂亮的毛毛蟲(chóng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

(提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)

提問(wèn)：這條毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有觸角，和小腳呢?

5、教師演示毛毛蟲(chóng)觸角和腳的畫(huà)法

6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察,與此同時(shí),著重講解漿糊的粘貼的要領(lǐng)。

教師：小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲(chóng)嗎?

7、幼兒進(jìn)行操作,教師觀(guān)察并幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

三、結(jié)束

1、教師展示幼兒的作品

2、教師：小朋友誰(shuí)能把我們大家一起變出一只又大又奇怪的毛毛蟲(chóng)。

(幼兒一個(gè)接著一個(gè)走)

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

2、愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小傘每個(gè)幼兒一張。

2、美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣?

2、最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買(mǎi)傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)

㈠欣賞單色傘

1、原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃?

2、它們是什么顏色的?上面還有什么呢?

3、除了這些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘?

㈡欣賞雙色間隔傘

1、小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"

2、在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的?

3、還有沒(méi)有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

4、小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。

㈢欣賞小傘的造型美(ppt演示)

1、小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來(lái)念魔語(yǔ)。

2、猜猜我是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?它是什么顏色的?讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。

3、你們喜歡這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒(méi)有呢?一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。

4、它又是誰(shuí)?我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。

5、小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣?

三、創(chuàng)作小傘

1、剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

2、幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

3、教師交代要求：現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、講評(píng)

1、這么多小傘，你最喜歡哪一把?為什么?

2、小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣(mài)傘吧!

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇10

紐扣變變變

(線(xiàn)描畫(huà))

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受不一樣紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。

3.感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

觀(guān)察過(guò)不一樣形狀的紐扣;有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9~10頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》(見(jiàn)活動(dòng)資源)，引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?

3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不一樣紐

扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自我想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。

2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.在團(tuán)體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最趣味的紐扣王國(guó)”。

2.鼓勵(lì)幼兒介紹自我的作品，或介紹自我喜歡的作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)主題教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確的拓印技能，能用簡(jiǎn)單的工具拓印。

2、認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色和綠色，知道藍(lán)色和黃色相加會(huì)變成綠色。

3、樂(lè)意探索色彩知識(shí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件——什么顏色

2、紅、黃、藍(lán)三色顏料，畫(huà)紙，拓印用的玩具，抹布

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，學(xué)習(xí)拓印，初次作畫(huà)。

1、教師：這是什么顏色？什么東西是藍(lán)色的？

2、教師：我們請(qǐng)藍(lán)色到紙上做游戲，請(qǐng)你看清楚我是怎么做的。

3、教師演示：

（1）伸出手，將袖子往上提。

（2）拿一個(gè)玩具，在藍(lán)色顏料盤(pán)里蘸一蘸。

（3）把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動(dòng)。

（4）拿掉玩具，藍(lán)色就跑到畫(huà)紙上去了。

（5）重新蘸顏料，在畫(huà)紙上找個(gè)空的地方再印一次。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不要把畫(huà)紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個(gè)圓。

就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

二、認(rèn)識(shí)黃色，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二次作畫(huà)。

1、教師：剛才藍(lán)色到畫(huà)紙上做游戲了，它的好朋友也想來(lái)，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

2、教師演示：

讓黃顏色和藍(lán)顏色親一親，還可以抱一抱，再來(lái)一個(gè)大大的擁抱。

3、幼兒二次作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒保持畫(huà)面整潔，不撒顏料，隨時(shí)用抹布擦手，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后帶著自己的畫(huà)紙回到座位上。

4、提問(wèn)：當(dāng)黃色和藍(lán)色親一親抱一抱的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情？

5、教師實(shí)驗(yàn)：將事先準(zhǔn)備好的藍(lán)色和黃色顏料混合，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察顏色的變化，認(rèn)識(shí)綠色。

三、作品展示，帶領(lǐng)幼兒賞析。

請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)，它像什么？