地理高考復習教案如何寫？隨著地理信息技術的發展和研究方法的改變，新時期的地理學正在向地理科學進行轉身，研究主題更加強調陸地表層系統的綜合研究。下面是小編為大家帶來的2023地理高考復習教案七篇大全，希望大家能夠喜歡！

2023地理高考復習教案大全【篇1】

教學重點

1、城市區位選擇的影響因素。

2、城市土地利用類型及其分布特點。

3、城市功能分區。

4、中心地服務范圍的特點及其商品等級和服務等級的關系。

教學難點1、城市功能分區和空間結構。

2、中心地理論。

教具準備課件、投影儀、補充圖片。

知識與技能

1、明確影響城市區位選擇的主要因素。

2、了解城市土地利用類型，掌握其分布特征。

3、了解影響城市功能分區的主要因素，并理解經濟發展水平、交通狀況在城市功能分區形成中的重要性。

4、了解中心地的概念，掌握其數量與城鎮規模的關系，并理解中心地理論。

過程與方法

1、通過探討，使學生學會分析城市分區及其土地利用情況的方法。

2、利用個案分析，歸納城市功能分區劃分依據和研究過程。

3、理論聯系實際，促進對“中心地”理論的理解。

情感態度與價值觀

1、通過學習本節內容，明確城市區位選擇、城市功能分區的必要性和必然性，提高理論聯系實際的能力。

2、初步樹立“人與自然和諧發展”“以人為本”的城市空間結構思想。

教學過程

第1課時

導入新課

課件展示：

“不同聚落的景觀圖”

師請學生觀察城市與鄉村的區別，并回答城市與鄉村有何區別。

生(回答)城市是人口達到一定規模，主要從事非農業產業活動的居民聚居地，是一定地域的社會、經濟、文化中心。與鄉學%科網村相比，城市具有人口和產業活動密集、生產效率和經濟效益比較高、交通運輸和信息交流相對發達的特點。

師(承轉)為什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一個城市為什么建在這里，而不建在那里?要回答這兩個問題，就必須了解城市的區位因素。

板書：一、城市區位分析

推進新課

師什么是城市區位?

生城市區位是指城市與外部自然的、社會的和經濟的事物間構成的空間關系。

師(激勵性評價)從概念中可以看出，城市區位的選擇既受自然地理因素的影響，也受社會經濟因素的影響。因此，城市區位既有自然地理區位，也有經濟地理區位。什么是城市的自然地理區位呢?

生城市的自然地理區位是指城市與周圍的山脈、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空間關系。

師(進行激勵性評價后，利用多媒體課件，展示下列圖片。)這些城市的形成和發展與自然地理區位有哪些關系?

(圖二)重慶位置示意(圖三)

合作探究

學生分為兩組，一組討論探究(圖一)、(圖二)，二組討論探究(圖三)，討論后回答。

一組：為什么在大河入海口處，在優良的海港和河流附近，在干流與支流交匯處，有利于形成比較大的城市?

二組：為什么在臨近河流、湖泊和海洋的地方，有利于形成城市?

師(激勵性評價后，精講)從圖中，我們觀察到河流、湖泊、海洋等自然地理事物對城市區位選擇有很大影響，另外，在水源條件較好的山前平原，在荒漠地區的綠洲，也有利于形成城市，而且，由于自然地理過程通常是很緩慢的，因此自然地理區位對于城市的影響是相對穩定的。學習了影響城市區位選擇的自然因素，請同學們來完成下列探究題。

世界上的城市，特別是大城市，為什么主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶?在河口三角洲，為什么城市會相對密集?在濱海地區、平原地區、低海拔的河谷地區，為什么城市會比較多?請談一談出現上述現象的原因。

資源庫生(合作討論，探究后回答)因為在中低緯度地區，既有適度的降水，又有適中的氣溫，所以世界上的城市，特別是大城市主要分布在氣溫適中的中低緯度地帶。河口三角洲，由于肥沃的土壤和便利的灌溉條件，自古以來就是農業生產的先進地帶。濱海地區、平原地區、低海拔的河谷地區，地形平坦，土壤肥沃，便于農耕，且利于交通聯系和節省建筑投資，是人口集中分布的地區，也是城市發育的理想地理區位。

資源庫(承轉)以上舉例，分析的是影響城市區位的自然地理因素，下面我們再來學習城市的經濟區位。

師(提問)什么是城市的經濟地理區位?

生(讀書后回答)城市的經濟地理區位是指城市與周圍經濟事物的空間關系。

師請同學們觀察圖片并思考：武漢與攀枝花的形成與經濟地理區位有哪些關系?

課件展示：

生(合作探究后回答)武漢位于京廣線上，并有漢丹線、武大線等經過，因此，鐵路交通很發達。武漢位于長江與漢江匯合處，水路交通很發達。攀枝花的興起是隨著攀枝花鐵礦的開采而發展起來的。

師(評價后提出)除了鐵路、工礦企業外，城市的經濟地理區位還受哪些經濟事物的影響呢?

生(閱讀教材后回答)還有港口、城市、商品、農業基地等經濟事物。

師(繼續提出問題)這些經濟事物對城市經濟地理區位的影響是否有變化呢?

課件展示：

圖片“株洲城市的發展圖”

師分析討論哪一要素的變化對株洲的分布及發展帶來了很大影響?

生交通線的變化。

師(評價后指出)這說明城市經濟地理區位并不是一成不變的，它隨著生產力的發展、交通運輸條件的改善和經濟空間格局的變化而改變。

師城市區位除了自然地理區位和經濟地理區位外，還有什么樣的區位呢?請同學們閱讀教材P28活動材料，并討論一個城市的地理區位應從哪些方面進行分析。

合作探究

生城市區位還包括政治文化地理區位，分析城市的地理區位，應從自然，社會經濟、政治、文化等多方面來分析。

師(承轉)掌握了影響城市區位選擇的因素，受這些因素的影響，城鎮的空間布局有何特點呢?

生(閱讀教材后回答)

師(精講總結)城鎮空間分布具有以下特點：(1)人口密集地區城鎮數量較多，并在其人流、物流的集聚部位形成較大的城市。(2)沿河、沿湖、沿海地區城鎮較多，在兩條河流交匯處或大的河流入海處，往往會形成比較大的城市。(3)在交通運輸樞紐處，比如兩條或多條鐵路交會處、鐵路干線與公路干線交會處、兩條或多條公路交會處，也會形成比較大的城市。(4)在歷史文化勝地、旅游地、大規模的商品集散地和邊境口岸，都有可能形成比較大的城市

2023地理高考復習教案大全【篇2】

一、教材分析：

地殼是自然地理環境中眾多要素的基本載體。了解地殼的物質組成與物質循環，是人與自然和諧相處的重要前提。地殼的物質組成主要為礦物與巖石，地殼物質的運動，構成了大大小小的物質循環過程，其中規模最大、歷時最長、影響最為深遠的就是地質循環。

二、教學目的：

1.了解礦物的定義及分類，能正確識別常見的礦物。

2.觀察巖石標本，說明三大類巖石的特征及其成因

3.運用示意圖說明三大類巖石的相互轉化過程。

4.結合實際，理解地質循環對地表形態的影響。

5.通過對不對礦物、巖石的對比，初步學會對常見巖石的識別方法。

6.通過對常見礦物和巖石的簡易識別，了解礦物的基本特征，提高學生的觀察能力、實踐能力。

7.通過填繪地殼物質循環示意圖，說明地殼物質的循環過程，從而提高學習能力和想像能力。

三、教學重點：

1.三大類巖石的特征及其成因。

2.地殼的物質循環。

四、教學難點：

1.正確識別常見的礦物。

2.地殼的物質循環。

五、教具：

教師：礦物、巖石標本、瓷板、多媒體課件學生：采集巖石標本

六、教學方法：

講解法;圖表對比法;多媒體課件演示法

教學過程：

【導入新課】

在第一章，我們從宇宙的角度了解了地球，現在讓我們回到地球，站在地球上來認識人類的唯一家園--地球。我們知道，地球從形成至今經歷了46億年，而在這漫長的時間里，其地表形態、大氣環境等都發生了巨大的變化，而這些變化是由于什么引起的呢?

引起這些變化的主要因素就是自然環境中的物質運動和能量交換。那么自然環境中的物質是怎樣運動的?能量又是如何進行交換的呢?這就是我們今天所要學習的課程地殼的物質組成和物質循環。

【講授新課】

一、地殼的物質組成(板書、圖片、幻燈片并講解)

(一)礦物(板書并講解結合用表格形式講解)

1、礦產的概念(板書并講解)

2、礦產的基本存在形式(板書并講解)

3、礦物的硬度等級

4、礦產的形成

地殼中的礦物很少單獨存在，它們常常按一定的規律聚集在一起，形成巖石。(二)巖石(板書并講解)1、巖石的概念(板書并講解)

2、地球上主要的巖石類型、成因及主要特征(用表格形式講解)

研究表明，我們生活的地球已走過了她46億年的漫長歷史。在這46億年中，她經歷了滄海桑田的變化，其中規律最大、歷時最長、影響最為深遠的是地質循環。

二、地殼的物質循環(板書并講解)

(一)地質循環(板書并講解)

(二)巖石的轉化(板書并講解結合幻燈片講授)

巖漿巖沉積巖

上變變風化

升熔質侵蝕

冷融作搬運

凝沉積

巖漿變質巖

熔融作用

特別講授：化石的地質意義

【復習新知】

地殼物質循環需要的時間很漫長，往往需要幾十萬年，有的要經過幾億年，遠遠超出了人類歷史的長度。從這個意義上說，巖石和礦產是不可再生的;因此，我們要提倡保護和合理利用礦產資源。

地殼的物質循環一刻也不停地進行著，我們今天所看到的地表形態，只是地殼的物質循環一段時期內留在地表的痕跡而已。因此，在自然界中物質的運動是絕對的，靜止是相對的，我們要用發展的眼光來看待地殼的演化。

2023地理高考復習教案大全【篇3】

一、三維目標

知識與技能：

1、理解城市形態與地理環境的關系

2、結合實例分析城市各功能區的形成及區位特征

3、培養學生整理、分析資料的能力和把獲得的有用信息、結論加以表達的能力

過程與方法：

1、自主探究法

2、讀圖分析、討論法

情感、態度與價值觀：

引導學生關注社會、關注生活，增強學生對城市發展的參與意識

二、教學重點

城市的地域形態;城市地域結構特點;經濟因素在城市地域功能分區中的作用。

三、教學難點

城市地域形態的形成與地理環境的關系。經濟因素在城市地域功能分區中的作用。

四、教具準備：多媒體課件、教學掛圖、自制圖表等

五、課時安排：2課時

六、教學過程：

第一課時

新課導入：城市是人類文明的中心，世界近50%的人口居住、生活在城市。隨著世界經濟的發展，城市的規模在不斷地擴大，新的城市在不斷涌現，這就是城市化。在第二章中我們一起來探討城市以及城市化。

板書：第一節城市的內部空間結構

城市形態

師：請同學們閱讀教材18頁圖2、1，注意觀察比較三幅圖中城市的形態，想想城市外部形態之所以不同和哪些因素有關。

(學生看圖)

總結：成都是團塊狀是因為在平原上;蘭州沿著黃河谷地延伸呈條帶狀;重慶地處長江和嘉陵江的交匯處，又是丘陵地區，地形崎嶇不平，呈分散狀。由此我們可以知道，城市形態收地形、水系和交通線路的影響。

過渡：城市的形態差異不僅表現在外部形態的不同，在城市的內部，不同的土地有不同的利用方式，形成城市的不同功能分區，從而形成不同城市內部不同的空間結構。

板書：二、城市土地利用和功能分區

(指導學生閱讀教材18-21頁的內容，采取自學—指導的教學方法，思考并回答下列問題)

1、城市中的土地有那些主要的利用方式?

(商業用地、住宅用地、工業用地、政府機關用地、交通用地和農業用地等不同類型)

2、閱讀教材圖2、2，觀察城市中有哪些主要的功能區?分別是怎樣形成?不同功能區有明確界線嗎?

(主要有商業區、工業區和住宅區。無明確的界線)

3、什么是集聚效應?

4、城市分布最廣泛的功能區是那種?(住宅區)

5、隨著城市的發展，住宅區出現怎樣的分化?不同等級的住宅區有什么差異?

6、商業區一般分布在城市的什么位置?為什么?(交通便利的市中心和街角等位置)

7、中心商務區有什么特點?它和一般的商業區有什么不同?

8、讀圖2、5，說說常州市的工業分布特點。為什么有這樣的特點?(沿著鐵路和公路分布，這樣分布可以方便運輸，降低運輸費用)

課堂小結：通過今天的學習，我們了解了由于地理環境的差異造成城市形態的差異。城市不僅有一定的形態，其內部還因土地利用方式的不同形成不同的功能區。

教學后記

第二課時

一、城市地域結構

1、概念：

在城市中，不同功能區的分布和組合構成了城市內部的空間結構，稱為城市地域結構

2、三種具有代表性的城市地域結構模式(了解)

(若時間允許，本部分可以采取學生課上閱讀的形式進行)

模式形成形狀同心圓模式城市各功能區經過不斷侵入和遷移;呈同心圓狀自核心向外擴展。同心圓扇形模式在小汽車等交通工具的影響下，城市各功能區出現沿著交通線呈扇形或楔形向外擴展的趨勢扇形或楔形多核心模式隨著城市不斷向外擴展，范圍越來越大，原有市中心區由于地價高、交通和居住擁擠等原因，使得遠離中心的郊區也出現了新的核心，城市圍繞不同的點，發展形成二、城市內部空間結構的形成

1、不同的城市具有不同的城市地域結構特點—即城市內部各功能區的空間組合不同。

2、影響城市內部空間結構的因素——多種因素共同作用的結果

(1)經濟因素——主要因素。

對城市來講——城市土地有限，不同地段租金不同。在市場經濟條件下，只有付出租金最高的經濟活動才可能得到相應的地段。而不同的經濟活動類型其付租能力(或愿意付出的租金)又不同。直接影響地租高低的因素主要有以下二個方面：

I、交通便捷程度。一般來說，交通便捷程度越好，土地價格或租金就越高。

II、距離市中心的遠近。(如下面表格及相應的坐標圖示)

(本部分采取學生分析教材圖2、8，完成相應問題，教師進行總結歸納的方式進行)

商業用地住宅用地工業用地用地要求占地少，要求最大程度的接近消費群體占地多，要求方便上下班，又要方便購物工業生產占地較大，地租占成本的比例很高受距市中心距離的影響最大。因而位于距市中心最近的A區，在A區商業支付的租金最高較小。因而位于距市中心較近的B區，介于商業區和住宅區之間較小。在距市中心最遠C區只有工業出的租金最高過渡：在實際生活中，城市內部空間結構并非完全按照這一經濟規律呈現，而是更具復雜性。這說明除了經濟因素外，還有很多其他因素在起作用，請大家結合你的認識、圖2、9和案例1：紐約市的少數民族區談談你的看法。

(2)其他因素

I、收入——形成不同級別住宅區的常見原因。

有能力支付昂貴租金和選擇最佳居住環境的人，其居住地往往形成高級住宅區。

II、知名度——城市內某些地區在歷史、文化或經濟方面具有很高的聲譽，這往往會吸引更多新的住宅或商場建在該處，以提高其知名度。

III、種族聚居區的形成——在有些城市的某一區域內，如果某個種族或宗教團體占優勢，就可能形成種族聚居區。如紐約市的唐人街、哈林區、小意大利區等。

IV歷史因素——城市的建筑物和街道設計可以維持久遠，早期的土地利用方式對日后的功能分區有著深遠的影響。

3、城市內部空間結構的形成和變化

城市發展的初期城市發展的中后期城市的地域范圍狹小擴大各類功能用地的關系混雜布置，無明確功能分異分異明顯工業發展方向在市中心形成工業的自然團聚市區的工廠企業紛紛外遷原因分析以市場、交通等優勢吸引引起為降低成本、保護環境三、城市的合理規劃

關鍵：處理好居住區和工業區之間的關系。

居住區和其他工作地點之間應有：

1、便捷的交通聯系(為了方便職工的上下班)

2、排放廢氣和廢水的工廠應布置在居住區的下風向和河流的下游地帶的遠郊區

3、衛生防護帶

課堂總結：略

2023地理高考復習教案大全【篇4】

學習知識要點

(1)解釋宇宙的概念和宇宙的特點。

(2)了解宇宙的主要組成物質、天體及其類型。

(3)掌握天體的'系統結構，以及地球在天體系統中的位置。

(4)理解地球上存在生物的原因。

重難點分析：

本節內容是學習本單元知識的基礎，也是同學認識地球宇宙環境的重要內容。其中天體和天體系統結構是本節的重點，是認識宇宙的組成和運動變化的基本內容，地球上存在生物的原因是本節的重點也是難點。

學習思路：

[問題] 什么是宇宙

[問題] 宇宙中的物質通稱為 。有哪些類型如何區別它們

恒星

行星

衛星

星云

流星

彗星

[問題] 宇宙中各種天體之間有何運動關系

將天體系統層次用簡圖表示：

[問題] 讀太陽系模式圖和九大行星數據完成

(1) 在示意圖中標注九大行星名稱、小行星的位置

(2) 注意九大行星的公轉和自轉的方向及軌道，參比公轉和自轉的周期。

(3) 按結構把九大行星劃分為類地、巨、遠日行星，它們各有哪些

[問題] 地球是一顆普通的行星，但又不同于太陽系中其它的行星，為什么

(根據地球在太陽系中位置和九大行星的數據資料，分析地球上生命存在的條件。)

討論活動

[問題] 在地球以外的天體上是否有生命存在

(收集關于UFO、人類對宇宙的探索資料，批駁一些偽科學言論)

[問題] 人類如何好好保護自己的家園——-地球

同步練習：完成基礎訓練P2-4

知識檢測：(省會考綱要)

1. 什么是天體：

2. 用簡表區別不同級別的天體系統：

3. 日地的平均距離是：

4. 地球是太陽系中一顆普通的

2023地理高考復習教案大全【篇5】

【學習目標】

1. 記憶并理解荒漠化的概念，并能運用荒漠化的概念判斷一些實際問題。

2. 記憶西北地區的范圍，理解自然特征形成的原因，并能解釋荒漠化發生的自然原因。

3. 理解人為因素對荒漠化發生、發展的影響和荒漠化防治的對策和措施。

4. 通過學習西北地區荒漠化的人為因素，樹立科學的人地觀和發展觀。

【重點難點】

1. 理解并掌握某一區域在資源開發利用存在的問題，不合理開發產生的危害及治理措施。

2. 培養和掌握分析一個區域內環境和資源合理開發與區域可持續發展關系的一般方法。

【學法指導】

1. 學好本節內容，一定要注意圖文結合。

2. 通過案例，學好分析解決環境與 問題的一般思路與方法。

3. 通過知識的網絡化處理，理清因果關系、并列關系等，在理解的基礎上掌握知識。

【知識鏈接】

一、荒漠化

1.概念：發生在干旱、半干旱地區及一些半濕潤地區的①________________。

2.原因：②______________等自然因素與人類過度的③__________相互作用。

3.主要表現：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的④__________、石質荒漠化和⑤__________。

4.現狀

(1)世界：約⑥______的陸地、2/3的國家和地區受到荒漠化的威脅。

(2)中國：全球荒漠化面積大、⑦______、危害嚴重的國家之一，尤以⑧______地區最為突出。

二、干旱為主的自然特征

1.位置：⑨__________以西，昆侖山—⑩__________—古長城一線以北。

2.范圍：大致包括?________、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部。

3.地形特征：東部是遼闊坦蕩的?____________，西部山脈和盆地相間分布。

4.主要景觀：以?________________為主。

5.內部分異：以?________為界，以東屬半干旱的草原地帶，以西屬干旱和極端干旱區。

6.脆弱的生態環境

(1)干旱的氣候條件決定了本區生態環境的脆弱性：地表水貧乏，河流欠發育，流水作用?__________，?________風化和?______作用顯著，形成大片的?________和沙漠;植被稀少，土壤發育?______，平地多疏松的?__________;大風日數多，且集中在____________季節。

(2)____________：使脆弱的生態環境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。

三、荒漠化的人為因素

1.根本原因

(1)________對生態環境的壓力。

(2)人類活動不當，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。

2.主要表現：過度樵采、__________、過度開墾等。

四、我國荒漠化防治的對策和措施

1.荒漠化的危害：使土地自然生產力日漸喪失，影響經濟和社會的持續發展，嚴重威脅人們的①____________。

2.防治內容 eq blc{rc (avs4alco1(預防②　　　　　的威脅，扭轉③　　　　　的荒漠化土地的退化，恢復④　　　　　的生產力))

3.原則 eq blc{rc (avs4alco1(堅持⑤　　　　　與提高經濟效益相結合，治山、治水、治堿?鹽堿?、⑥　　　　相結合))

4.防治措施

(1)合理利用⑦__________。

(2)利用生物措施和⑧____________構筑防護體系。

(3)調節⑨______________用地之間的關系。

(4)采取綜合措施，多途徑解決農牧區的⑩__________。

(5)控制?____________。

五、蘇聯墾荒區防治荒漠化的對策

1.蘇聯墾荒區屬于草原帶向半荒漠帶過渡的?______________，氣候干旱，降水變率大，且?__________兩季多大風。

2.蘇聯采取的綜合防治措施

(1)大面積推廣?__________________。

(2)推廣農作物的?________________。

(3)營造?________________。

(4)保留殘茬，?____________。

【學習過程】

探究點一　干旱為主的自然特征

【探究材料】

我國南方氣候濕潤，植被蔥郁，是“綠色中國”;北方多廣闊的“黃土地”，有黃土高原和華北平原，是“黃色中國”;大西北荒漠、戈壁廣布，荒沙漫漫，是“金色中國”;大西南青藏高原雄渾巍峨，冰川連綿，雪峰皚皚，是“銀色中國”。

今后“彩色中國”的生態建設方向是：“黃色中國”向“綠色中國”轉變，“金色中國”向“黃色中國”和“綠色中國”轉變，“綠色中國”應當更加“碧綠可人”，“銀色中國”則要永葆“銀色”。

1.簡述“金色中國”的位置與范圍。

2.試說明荒漠化發生的類型有哪些?

3.怎樣理解干旱是西北地區的最基本的自然特征?

4.我國西北地區氣候干旱的成因和撒哈拉沙漠氣候干旱的成因是否一樣?

5.每逢干旱，西北綠洲地區的人們不盼陰天盼晴天，這是為什么?

探究點二　荒漠化的人為因素

【探究材料】

教材圖2.4　西北地區土地荒漠化的人為因素

1.導致荒漠化的人為因素有哪些?

2.塔里木河河流下游綠洲被廢棄的人為因素可能是什么?

3.不同的人為因素在地區分布上的差異如何?

4.荒漠化的人為因素與人口激增有無關系?

探究點三　我國荒漠化防治的對策和措施

【探究材料】

材料一　20__年6月17日是第十六個“世界防治荒漠化和干旱日”。聯合國確定的宣傳主題是“改良四方土壤，造福天下眾生”。這一主題旨在告訴世人，要實現人類發展和進步，必須保護我們的生存根基——防治土地退化和荒漠化。

材料二　教材圖2.11　植物固沙。

1.荒漠化的防治迫在眉睫，防治的主要內容有哪些?

2.人類活動不當是荒漠化的主要原因，因而荒漠化的防治要有針對性，請你針對人為因素，提出相應的措施。

3.防治荒漠化的有效措施是什么?

4.圖中植被有何特點?為什么不以高大喬木來固沙?

探究點四　蘇聯墾荒區防治荒漠化的對策

【探究材料】

材料一　在我國西部大開發的號角正勁之時，必須有步驟、有重點地加以推進。要再造中國西部昔日之輝煌，就應充分借鑒發達國家開發欠發達地區幾十年乃至幾百年的經驗教訓，為我所用，加快西部建設步伐。蘇聯中亞地區的墾荒為我們提供了經驗和教訓。

材料二　第二次世界大戰后，蘇聯的農業雖然得到了一定的恢復和發展，但仍很落后，畜牧業停滯不前，農業成為影響蘇聯國民經濟發展的一個薄弱環節。1953年，蘇聯收購糧食只有3 110萬噸，而供應居民的糧食則需要3 240萬噸，結果入不敷出。為了擺脫困難，蘇聯抽調了近百萬人來到墾荒區，還向墾荒區提供了許多農業機械。在短短兩年中，就開墾出了2 975.3萬公頃的荒地。從實際效果看，墾荒對蘇聯農業和國民經濟的發展，起到了相當大的作用，但也暴露出了許多問題：

(1)沒有根據墾區的自然條件特點采取合理的、逐步開發的方案，造成土壤風蝕加劇。

(2)把歐洲草原帶的耕作方式照搬到風蝕嚴重的東部新墾區，使土壤松散，沙暴擴展。

(3)墾荒期間沒有積極發展農田防護林，忽視了農田水利建設，大約3～4年發生一次嚴重歉收的大旱災。

1.結合教材閱讀材料，思考“黑風暴”的形成原因?

2.分析回答該地區采取的綜合防治措施有哪些?各自的作用是什么?

3.歸納總結該地區防治荒漠化的主要方向?

4.你認為蘇聯防治荒漠化的對策可以被我國哪些地區所借鑒?

【歸納小結】

【當堂練習】

閱讀材料，回答下列問題。

材料1：20__年6月17日，全球迎來第十七個“世界防治荒漠化與干旱日”，聯合國將“林木維系荒漠生機”確定為今年的活動主題。這一主題將荒漠化與森林植被緊密聯系，揭示了森林對維持荒漠生態系統功能的重要地位與作用，警示人們要努力加強和保護好荒漠植被，加強荒漠生態修復與治理。

材料2：近年來，河北懷來縣的“天漠沙丘”向東南移了大約1 000米。據專家介紹，如果不控制這種局面，不出十年，沙漠就會逼近北京。

材料3：“新疆和田地區保護綠洲的三道防線示意圖”。

(1)我國近50年來土地荒漠化嚴重的原因主要是_______________________________

__________________________________________________________________。

(2)由材料2結合所學知識簡要分析一下荒漠化在社會、經濟、生態、生產方面的危害。

(3)材料3圖中三道防線，其中林帶主要發揮了________________________________的功能，因此，綠洲地區的風速比沙丘地區______，蒸發量比沙丘地區______。

(4)由圖示可以看出，________________是防治荒漠化的有效途徑。

【學習反思】

【課后練習】

一、選擇題

讀“我國沙漠化土地成因構成圖”，回答1～2題。

1.這些沙漠化土地主要分布在我國的(　　)

A.華南、華東和華北地區

B.西北、西南和東北地區

C.西北、東北和華北地區

D.東北、華北和西南地區

2023地理高考復習教案大全【篇6】

【教學目標】

1、知識與技能

(1)了解荒漠化的概念

(2)結合我國西北等地區的實例，理解荒漠化產生的原因和危害，了解荒漠化防治的主要措施。

2、過程與方法

(1)舉例介紹荒漠化的概念及其表現。

(2)利用地圖、數據分析我國西北的自然特征來理解荒漠化的自然成因。

(3)利用課本的例子來了解荒漠化的另一重要原因—人類活動。

(4)通過書本非洲的例子以及結合成因去了解荒漠化的危害。

(5)從成因跟危害中得出荒漠化的防治對策跟措施。

(6)通過荒漠化讓學生學會分析區域環境的問題、成因及治理對策等綜合分析能力。

3、情感態度與價值觀

讓學生意識到我們環境存在的問題，同時要形成一個保護環境的意識，學會應如何協調人地關系，能從可持續發展的方向去認識人與環境之間的關系。

【教學重點】

了解荒漠化的定義、成因、危害以及防治措施。

【教學難點】

1、能讓學生深入了解荒漠化的定義

2、能掌握好荒漠化，并能舉一反三，學會分析其他的區域環境問題，學會因地制宜，形成一個清晰的綜合分析思維。

【課型】綜合課

【教學方法】講述法、案例分析法、多媒體教學法

【教具】多媒體課件

【教學課時】第一課時

【教學過程】

一、組織教學 ( 1分鐘)

二、引入新課(5分鐘)

[教師講述]同學們，良好的環境是人類賴以生存的和發展的基礎，但目前在全世界范圍內存在著嚴重的生態環境問題。請同學們看這張圖片。1996年，攝影師在加州拍下這個美景，如今這里面目全非，下圖就是攝影師10年后在同一地方拍的。大家覺得這張圖反映了什么環境問題?

[學生回答]土地荒漠化

[教師講述]很好。這幅圖正是反映了草地退化呈現荒漠化趨勢的問題。這也是我們本節課要學習的內容—荒漠化的防治以我國西北地區為例，請同學們翻開課本18頁。

三、講授新課( 30 分鐘)

[板書] 第二章 區域生態環境建設

荒漠化的防治—以我國西北地區為例

[教師講述]土地荒漠化是全球十大環境問題之一，目前世界約四分之一的的陸地和三分之二的國家受到荒漠化威脅和影響，有36億公頃的土地直接受到荒漠化影響，占世界耕地面積的1/4。從這些數據得知，荒漠化的對我們的影響是十分大的。然而，到底什么是荒漠化呢?帶著這個問題請大家看看書本18頁第一自然段。

[板書] 一 荒漠化的概念

[教師講述]同學們看完了吧，請大家一起朗讀荒漠化的定義。

[學生朗讀]荒漠化是指主要發生在干旱、半干旱地區以及一些半濕潤地區的土地退化現象，它是氣候因素和人類活動相互作用下的產物，主要表現為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質荒漠化和次生鹽漬化。

[教師講述] 很好，荒漠化是指主要發生在干旱、半干旱地區以及一些半濕潤地區，由于自然因素和人類活動相互作用下形成的土地退化現象。所以說，荒漠化的實質就是土地退化。主要表現為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質荒漠化和次生鹽漬化。我們來看一下圖片，這張圖片是沙塵暴，沙塵暴既是土地沙漠化的結果，又是加劇土地荒漠化的一個動力因素。石質荒漠化在我國主要發生在南方石灰巖地貌發育典型的地區，如云南省、 廣西壯族自治區 、貴州省等。次生鹽漬化指由于不合理的耕作灌溉而引起的土壤鹽漬化過程。主要發生在干旱或半干旱地區地下水位較高、地下徑流不暢、地下水中含有較多可溶性鹽的 沖積平原 ，如我國的 華北平原 、 河套平原 、 渭河平原 等。

[板書] 1 表現：土地沙漠化、石質荒漠化和次生鹽漬化

2 實質：土地退化

3 分布：干旱、半干旱地區及一些半濕潤的地區

[教師講述]在我國荒漠化的情況也很嚴峻：截止20__年底，全國荒漠化土地總面積為357萬平方公里，占國土總面積的三分之一，分布于18個省，其中80.7%的荒漠化土地分布在新疆、內蒙古和西藏三個省區。由此可見，我國荒漠化問題最為突出的是西北地區。下面就利用我國西北地區來分析荒漠化的成因，這是我們本節課的重點內容。首先我們先了解下西北地區，請同學們瀏覽課本18-19頁的內容。

[板書]二 西北地區的區域特征

[教師講述]我國西北是全球同緯度地區降水最少，干旱程度最高的地帶，那么是什么原因導致了西北干旱?我們可以從西北地區的地理位置、地形、氣候以及植被等方面來分析，請同學看19頁圖2.1，并分析西北地區的位置和地形。

[板書]位置與地形

[教師提問]西北地區的位置與地形?請同學來回答下。

[學生回答] 西北地區在大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-祁連山-古長城一線以北，地處亞歐大陸腹地，東部是遼闊坦蕩的高原，西部是高大的山系和巨大的內陸盆地。

[教師講述]從圖中我們可以看到，西北地區在大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-祁連山-古長城一線以北，包括內蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地和準格爾盆地等。西北地區地處亞歐大陸腹地，東部是遼闊坦蕩的高原，西部是高達的山系和巨大的內陸盆地并形成了三山夾兩盆的地形組合。

[教師講述]那么西北地區的氣候與植被有什么特征呢?請同學們看課本20頁的圖2.2，思考下西北地區自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關系?并分析原因。

[板書]氣候

植被

[教書提問]我們請一位同學來回答一下西北地區自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關系?原因是什么?

[學生回答]降水遞減，由草原—荒漠草原—荒漠，原因是受水分影響，距海遠近不同，降水遞減。

[教師講述]從圖中我們可以了解到，西北地區自東向西，隨著距海洋距離的增加，年降水量遞減。賀蘭山以東，年降水量在200毫米以上，以西，在200毫米以下，在塔里木盆地，年降水量不足50毫米。而隨著降水量的減少，西北地區的植被景觀自東向西為草原、荒漠草原再到荒漠。

[板書]氣候：自東向西，降水量遞減

植被：自東向西，溫帶草原—荒漠草原—荒漠

[教師講述]在了解西北地區的區域自然特征之后，我們現在來探討西北地區荒漠化的自然成因：首先，干旱的自然特征包含著荒漠化的潛在威脅。大家思考下，為什么干旱的自然特征就包含著荒漠化的潛在威脅呢?

[學生回答]因為干旱的氣候條件在很大程度上決定了本區生態環境的脆弱性。

[教師講述]對，西北地區氣候干旱，物理風化和風力作用顯著，為荒漠化創造了基本條件，而這里植被稀少，平地多疏松的沙質沉積物，為荒漠化創造了物質基礎，再加上大風日數多，且集中在干旱的季節，從而為風沙活動創造了有利條件。

[教師講述]其次，氣候異常使脆弱的生態環境失衡，是導致荒漠化的主要自然因素。

2023地理高考復習教案大全【篇7】

三個經濟地帶

一、教學目標:

1、了解三個經濟地帶的劃分依據,掌握各地帶的位置和范圍;了解三個地帶的經濟發展水平和發展速度等方面的差異;了解地帶性經濟差異的影響因素。

2、理解地帶性經濟差異是自然、社會和經濟等原因綜合作用的結果。培養學生綜合、辯證地分析問題的能力。

二、教學重、難點:

1、重點:(1)三個地帶的經濟差異;(2)地帶性差異的影響因素

2、難點:如何理解三個經濟地帶差異性的歷史原因和現實原因,以及各地區未來的發展方向。

三、教學課時:1課時

四、教具學具準備:多媒體課件,投影儀等。

五、教學方法:講授法,啟發法,討論法等。

六、教學步驟:

[導入新課]同學們!前兩節我們從自然方面看了我國的區域劃分和各區的差異。現在讓我們從經濟方面來看一看我國的區域劃分又是怎樣的?讓我們來比較一下它和從自然方面劃分有何不同,它們之間的聯系又是什么?好,帶著這些問題我們來開始本節內容的學習。

[板書]1.3我國的三個經濟地帶

一、三個經濟地帶的劃分

[提問]請同學回答一下我國三大自然區是如何劃分的?(可找同學回答,也可同學們集體回答)。

[承轉]對。三大自然區的劃分主要以自然因素為依據,在我國,氣候和地貌是決定我國自然地理環境差異的兩個基本因素。那么經濟地帶的劃分依據是什么呢?是依照各省級行政區經濟社會發展水平不同來劃分的。

[板書]劃分依據:各省級行政區經濟社會發展水平東部(12個省市區);中部(9個省區);西部(10個省市區)

[活動]取出教學掛圖《中國的三個經濟地帶》

[設疑]請同學們看圖,想一想經濟地帶的劃分和自然地域的劃分有什么不同?它們又有何聯系呢

[總結]首先我們來看一看他們的不同之處:1、劃分依據不同。(前面已說)2、界線不同,自然區的界線是與自然因素有關的,而經濟區是以省級行政區界限劃分的。3、范圍不同，東部和中部經濟區的區域大致和東部季風區重合(其中中部包括西北干旱半旱區的一部分),西部經濟區包括西北干旱半干旱區的大部分和整個青藏高寒區。

它們的聯系:自然條件的優劣有經濟社會的發展是息息相關的(從圖中我們可以看出)。(同學們還可以繼續考慮自然區域經濟還有什么差別和聯系)。我們談了自然區和經濟區的差別,那我們來看看各個經濟區之間有什么差異呢?

[板書]二、三個地帶的經濟差異

[敘述]三個經濟地帶在許多方面都有差別,其中比較突出的是社會經濟發展水平和經濟發展速度。

[板書]1、社會經濟發展水平

(1)GDP:是一個地區所有常住單位在一定時期內生產活動的最終成果。它通常代表一個地區的經濟發展水平。

(2)三區比較:

東部中部西部

最發達較發達較落后

2、經濟發展速度:(它可以反映一個地區國民經濟的發展潛力)

東部中部西部

最快較東部慢西部較慢

[敘述]同學們可看圖1.10三個地帶GDP的增長并回答提出的問題。為什么同在一個國家,不同區域會有差別呢?而且差別可能還很大呢?帶著這些問題我們來看一看地帶性差異的影響因素。

[板書]三、地帶性差異的影響因素

[敘述]我們講了三大自然區的的各區特點,由于氣候和地貌的不同,使得對農業、工業和其他產業受到和大的影響。如青藏鐵路的修建要比其他地區就要困難,農業更是顯而易見了,東部農業發達,中西部農業發展水平就不很高了。區位上,東部臨海,具有開放和便利的海運。中西部距海較遠,長期處于閉塞狀態。

[板書]1、自然因素

(1)自然條件:氣候、地貌、土壤、水文等

(2)地理區位:是否臨海、交通區位等

[敘述]我們看了自然因素對地帶性差異的影響,下面我們看一看社會和經濟原因。

[板書]2、社會和經濟原因

[敘述]請同學們看課本P11的內容,然后我們總結一下。

[板書總結](1)歷史原因:使社會經濟基礎不同;

(2)人的思想觀念:東部較開放;

(3)產業結構:東部較優;

(4)政治原因:我國改革開放是從沿海開始的。

[總結]同學們本節我們就講完了。但留給我們思考的內容卻是紛繁復雜的,需要我們多讀書,多思考才能使我們學的知識更扎實,進一步達到學以致用。現留一個思考題請同學們思考,討論。