作為八年級政治老師，大家教知識的同時要提高學生分析問題、解決問題的努力。下面是小編給大家帶來的2023八年級政治教案7篇，歡迎大家閱讀轉發!

2023八年級政治教案篇1

學習目標：

1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。

2、學會與父母一起分擔家庭的責任。

學習重點：

孝敬父母是我們的責任和義務。

學習難點：

主動承擔家庭責任。

教學課時：

一課時

知識鏈接：

洪戰輝，河南省西華縣人。湖南懷化學院03級學生，中南大學在讀大學生。因帶著撿來的妹妹艱難求學12年，20__年，被評為感動中國十大人物之一，成為時代偶像。

1994年，洪戰輝的父親突發間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養撿來妹妹的家庭重擔。這副重擔，對于成年人來說尚且不易，何況一個10多歲的孩子!但洪戰輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學業和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內側，以防父親突然發病傷及妹妹。妹妹經常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常常啃方便面。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。

預習導航：

1、作為父母，他們并不求回報;作為子女，我們也無以為報，只求與他們、。

2、生活順利的時候，我們一起分享、和;生活困難的時候，我們也應該一起。

3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時還要分擔家庭的，與父母共同面對風浪。

學習過程：

激活思維

一小口

一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃;有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。

活動過程：

活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的?

活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。

1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應?(可從表情、言語等角度來回答)

2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人?你會嘲笑別人的父母嗎?

活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為?

活動四：交流反思

搜集一些有關孩子與父母一起面對家庭困難的事件，互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。(搜集資料可課前準備)

課堂小結

課堂檢測：

1、“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”說明()

①這是大自然現象②有志者不嫌家貧，明理者不嫌父母丑③我們與父母之間的親情關系是不可改變的④正確面對“家貧”“母丑”是最基本的道德要求。

A、①②B、②③C、③④D、②④

2、母親是我們人生中的第一位老師，她辛辛苦苦地撫養我們長大，默默地奉獻著無私的愛，溫暖著我們的心，教我們如何做人，學會生活。每年5月的第2個星期天是母親節。作為子女，我們應該為母親

準備些什么?對下面兩幅漫畫分析正確的有()

①孝敬父母就要尊敬父母，熱愛父母，回報父母②孝敬父母應該落實在具體行動上③兩幅漫畫都是孝敬父母的表現④孝敬父母要體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁

A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④

3、毛澤東同志在革命勝利后，返回故里，特意在父母的墳上獻上一束松枝，深深地鞠躬，輕聲說道：“前人的辛苦，后人的幸福。”陳毅元帥親自為癱瘓在床的母親洗尿褲。革命領導人在為祖國的前途，人類的命運操勞的同時，也沒有忘記報答父母的養育之恩。

請你談談作為中學生，在日常生活中我們應該如何去愛父母。

2023八年級政治教案篇2

一、設計意圖

1.整個設計依據學生實際

在上課前，我對學生對本節教學內容和目標的認知程度進行了調查。

調查的結果表明，農村初中學生有相當比例對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然，沒有意識到這樣會發展到說謊成性，形成難以改正的惡劣品質;有的學生沒有認識到向他人許諾是一件嚴肅的事情，輕易許諾，不重視兌現，缺乏信用意識。因此加強對學生的誠實守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠信意識，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對學生的成長來說相當必要，也十分緊迫。因此，無論是問題的難度、重點和難點的確立都力求與這一實際相符合，這是取得好的教學效果的基礎所在。

2.材料和問題力求新穎新

為激發學生的學習興趣，本設計在選用事例、漫畫等材料的時候在符合學生實際的基礎上力求新穎;問題的設計也不流于俗套。給學生一種鮮活生動的感覺，易于激活思維，易于展開聯想。

3.課堂組織突出學生主體

學生是學習的主人，把學習還給學生是教學改革的一個基本方向。因此，在進行教學組織的時候力求讓學生的身體動起來、思想也動起來，讓他們在體驗中學，在學中體驗。

4.注重興趣激發和培養

興趣是最好的老師，一節課能否激發學生的學習興趣，直接影響教學的效果;有興趣才會關注，才會參與，才會認真學習;因此在設計環節、選用材料的時候力求激發學生的學習興趣，比如用小品、漫畫等形式來引起學生高度的學習注意。

5.注重思路啟迪思想

思想品德課是通過思想的觸及，靈魂的觸動來轉變學生的錯誤思想觀念，進而促使其在行為上發生好的變化。因此在本節課的設計當中，我力求使設問能夠問到學生心靈深處，力求使事例能夠觸動學生的靈魂，因此我選用《投資論壇A、B劇》、《小菊的三個遭遇》、誠信宣誓等材料，使孩子們進一步加深對“誠信”體驗和理解。

6.注重學生學的效果

由于種種原因，一些人對課改存在錯誤的認識，以為搞一些“花樣兒”讓學生玩就是課改，讓學生在課堂上活躍又高興就是課改。其實不然，課改不是拋開教育規律的“造新”，更不是不注重教學效果的表演。本節課的設計力求使學生多一些對誠信感受，多一些誠信知識，多一些對踐行誠信的理解，多一些誠信收獲，多一些對誠信的理性的思考。

7.決不脫離課標和教材

目前有人把公開課和表演等同起來，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實不然，衡量一節好課的標準在于對課程標準的落實程度，而教材是貫徹課標的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過齊聲朗讀和預習等方式，力求使學生熟悉教材，重視基礎。

9.注重師生和生生的溝通與反饋

我們一直反對單邊的教學，對教師來說，一節課的引導和組織是以了解學生為前提的，這就需要必要的教學反饋，反饋的實質是通過及時的交流溝通達到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節課在有針對性的組織中和諧有序地進行。所以我設計了課前的調查，使教學設計更有針對性;在課堂上關注學生的思想動向，及時點撥;在課后發放學習反饋表，及時調整和反思，使教與學良性互動，相輔相成。

10.著力整合課程資源

多媒體與板書相結合;課內知識與時政熱點相結合;老師的資源與學生的資源相結合。采用最新案例、時政熱點，切合學生實際，符合學生認知水平的背景材料;結合音樂、漫畫等，結合多媒體教學課件，以輔助教學。這本身就是課程改革對課程資源整合提出的要求，能夠充分體現思想品德課的時代性，能夠使學生在課堂上體驗生活，在生活中得到體驗。

二、教案

1.課題、課時：廣東版思想品德八年級上冊第二單元《善待他人》第一節《誠實守信》第2課時。

2.教學目標：

(1)知識目標和能力目標

通過本節教學，使學生學會處理誠實與隱私的關系，了解社會生活中誠實的復雜性;學會處理誠實與隱私的關系;學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會生活中誠實得復雜性。培養和提高做一個誠實得人、過誠實的生活的能力。

(2)情感態度和價值觀目標

通過本節教學，幫助學生充分認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則，是做人的基本原則;樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。

3、重點難點

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系、學會區分“善意的謊言”與弄虛作假

之所以把以上內容確立為本節的重難點，是因為現實生活中，學生對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是個統一的結合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區別。只有認識這些區別，學生才能真正從思想上認識誠實守信，才能在行動上真正實踐誠實守信。

4.教學方法

(1)教法：運用情境教學法、啟發教學法、多媒體輔助法。

(2)學法：合作學習法、自主探究法。

5.板書設計

第二單元第一節 誠實守信

一、拒謊言、重承諾

1、謊言的根源及危害

2、承諾的重要性及要求

二、誠實、隱私與“善意的謊言”

1、誠實與隱私

2、誠實與“善意的謊言”

三、堅守誠信的綠洲

1、正確看待社會生活中的不誠信行為

2、堅守誠信美德

設計意圖：明確強調主干知識，強調重點難點，建立基本知識體系。

6.教學過程

【環節一：濤聲漸起 情境導入】

活動一：校園中的誠信考驗

(重在引導學生學會拒謊言)

教師出示情景。

班里數學測試成績發下來了，老師讓同學們把成績告訴家長。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定會把我大罵一頓。干脆告訴他我考了85分，只要不給他看試卷就行了。可如果他以后知道了呢?”

你能給以上的主人公出什么主意?為什么?

學生自由討論。

板書：誠實守信

知識導讀：帶領學生分析教材

板書：一、拒謊言、重承諾

1、謊言的根源及危害

活動二：投資論壇AB劇

(重在引導學生踐守諾言)

某地的一家著名的生產燒鵝的廠家，聯系到一個出口業務，要求在一個月內交貨。由于時間很緊，于是全廠職工努力的工作，力爭完成任務。在離交貨日期還有一個星期的時候，有一臺機器壞了，要完成任務，必須要求加班加點。如果你是老總，你怎么做呢?

A、讓工人加班 B、不加班，和外商解釋

工人們聽了老板的話，都決定加班，可是包裝工人小華因為加班使得他不能給朋友過生日，心生惡念，一沖動把一只燒鵝的腿撕下來了吃，然后若無其事的包裝好。在全部整裝待發時，因為良心過不去，報告了廠長。此時貨物已經全部裝上開往港口的火車。這時你是廠長你怎么做。

A、卸貨找到少腿燒鵝 B、算了

該廠把所有貨物全部裝回，全廠職工一個晝夜時間找到了該燒鵝，但是因此推遲了交貨時間，賠償了違約金。這趟生意不但沒賺還賠了。但是這件事情讓外方知道后，和該廠簽定了為期3年的供貨合同。為此該廠的品牌也更加響亮。

師：這則故事說明什么?(誠實做人，重視承諾)

引導學生閱讀課本P33，歸納出承諾的重要性及要求。

設計意圖：通過《小虎的遭遇》《投資論壇A、B劇》的引入，激發學生的學習興趣，導入新課，通過讓學生自己分析小虎說謊后的前后變化，自主做出選擇，來拓展和活躍學生的思維，理解謊言的危害和承諾的重要性。

時間：約10分鐘

【環節二：思維浪花 沙沉水清】

活動三：多媒體展示《小菊的遭遇》三個情境，引發討論。

【情境一】

小菊活潑開朗，說話直爽。那天她對小茜說：“你太胖了，穿這件白色連衣裙不好看，簡直像一只白熊。”

小菊的同桌小舟的父母離異，小舟不愿意對別人提這件事，小菊偶然知道了。一次，全班填寫社會調查表，有“是否單親家庭”一欄，小舟空著沒填，小菊當眾大聲問：“你爸媽不是離婚了嗎?”

點評：不管怎么說，小菊說的總是實話。

你同意以上點評嗎，你怎么看待小菊的行為?如果你是小茜、小舟你會怎么想?

設計意圖：使學生學會處理誠實與隱私關系的行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

板書：二、誠實、隱私與“善意的謊言”

1.誠實與隱私

【情境二】

小菊的爺爺得了癌癥，生命即將走到盡頭，但他自己還不知道自己得的是不治之癥。病床前，當爺爺問起自己的病情，小菊的媽媽說：“您的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊聽了，不禁納悶：“老師說做人不能弄虛作假，可媽媽為什么要騙爺爺呢?”

問：媽媽的行為與我們平常所說的騙人行為是否一樣?請你幫助回答小菊的疑問。

設計意圖：使學生學會區分“善意的謊言”與弄虛作假行為，體會誠實守信的重要性、復雜性，探討如何做誠實守信的人。

板書：2.誠實與“善意的謊言”

【情境三】

小菊的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務周到，生意倒也紅火。有一天，小菊放學后去酒店，發現爸爸正在用水和酒精兌制白酒，小菊勸爸爸不能這么做，爸爸說：“我不這樣做，你的學習、生活費用哪里來，像以前雖然生意紅火，但哪比得上這樣錢來得快。”小菊見爸爸不聽，趕緊把這事告訴了媽媽，媽媽說：“怪不得，最近有顧客在說，咱們酒的酒味越來越少了，這樣下去，會把咱們酒店給毀了的呀。”于是，小菊和媽媽想了個辦法，偷偷買了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒換掉，而且，兩人想方設法不讓他有機會制假酒。小酒店生意越來越好，一天晚上，小菊爸說：“咱們酒店能有今天，這可都是我的功勞。”小菊和媽媽趁機把真相告訴了他，小菊爸這才恍然大悟，承認了自己的錯誤。

提問：1、小菊家的酒店能有今天的紅火，真的是小菊爸的功勞嗎?為什么?

2、小菊爸的做法會得到什么?失去什么?

3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突?怎樣看待小菊和媽媽的做法?

學生在觀看情景后小組討論。

設計意圖：引導學生明確在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊;在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大;在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。

活動四：借我一雙慧眼

通過《小菊的遭遇》讓同學們知道欺騙、撒謊是錯誤的行為。然而在現實生活中還存在許多不誠實的人和不守信的行為，請同學們戴上一雙慧眼，來開展打假大行動。

在學生揭示生活中缺乏誠信的陰暗面之后，老師再組織學生討論：面對這些不誠信行為，我們能做些什么?

設計意圖：引導學生正確看待社會生活中的不誠信行為，并樹立正確的誠信道德觀。

板書：三、堅守誠信的綠洲

正確看待社會生活中的不誠信行為

堅守誠心的美德

時間安排：約20分鐘

【環節三：潮起潮落 自覺行動】

活動五：真情寄語

誠信是買東西忘記帶錢時，老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑;誠信是在一連串失敗后，朋友們主動伸出的那一雙雙溫熱的手;誠信是為徘徊在路口的陌生人指路后，看到他臉上淡然的一笑!誠信可以是從前百年老店里賒帳的帳單，也可以是今天人們手中的信用卡。誠信是一種美德，只有誠信的種子才能培育出善良、正直、勇敢、謙遜的果實。

·誠信宣誓：

我宣誓：

言必行，行必果;

知之為知之，不知為不知;

以誠信換取誠信;

以誠信獲得成功;

用誠信開啟知識之窗;

用誠信鼓起上進之帆;

我誠信，我光榮;

我誠信，我自尊;

我誠信，我成功;

我要做一個誠信的小公民。

宣誓人：

設計意圖：引起學生思想共鳴，通過宣誓樹立學生誠信道德情感。

時間安排：8分鐘

【環節四：沖浪行動 練習鞏固】

1、下列觀點正確的是：( )

說謊，只要不被人發現，一樣可以做誠實的人，值得信任。

要做誠實的人，就必須一句謊話都不能說，否則就是不誠實。

對人誠實與尊重他人的隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則。

做誠信的人很簡單，只要說實話就行。

2、當你遇到下面的情境，你該怎么辦?

情境一、期末考試的考場上，你被一道題難住了，你發現旁邊的小王一節全部答對了，你會怎么辦?

情境二、你撿到了一個裝了很多錢的皮包，而周圍并沒有人，你會怎么辦

情境三、你的朋友偷了別人的東西，跑到你家躲避警察的追捕，你會怎么辦?

老師對學生進行思路引導：定性質(這是什么事)→談感想(對此事有什么感受)→導行動(我們應該怎么做)

設計意圖：通過練習鞏固所學知識，拓展知識面，提高同學運用所學知識分析和解決問題的能力。

時間：約5分鐘

【環節五：余波又現 教學小結】

課堂小結：

本節課我們主要學習了誠實與撒謊、重承諾的關系，誠實、隱私與善意的謊言的關系，通過本課的學習，希望同學們在日常生活中必須堅守誠信的綠洲!

設計意圖：突出重點，強化鞏固，激發興趣，減輕作業負擔，促進合作，提高能力。

時間：約2分鐘

7.教學反思

從學生在課堂上回答問題的情況來看，有些問題較有難度，確實要及時引導、啟發、點撥，并加以小結，使學生在老師的幫助下把未知變成已知。

從課堂氛圍來看，學生參與的積極性較高，特別是《投資論壇A、B劇》、《一次家長會的故事》、《小菊的遭遇》及最后的誠信宣誓，這反映出學生對于新穎的材料更感興趣，今后在設計教學、篩選資源的時候可以請學生代表幫忙篩選，這樣能更符合學生的認知水平。

從學生的反饋表中可以看出，絕大多數學生對重點的掌握程度、難點的理解程度都達到了老師定制的目標要求。這從另外一個側面提醒我在今后的教學中，一定要更加科學、謹慎地制定教學的目標。學生的學習反饋表也對我的板書做出了中肯的評價，確實要在粉筆字上多下功夫。

2023八年級政治教案篇3

教學目標

知識與技能：

社會管理秩序的含義;《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的有關規定。

過程與方法：

通過閱讀教材，提高學生的閱讀能力;運用“以案說法”，培養學生透過現象看本質的能力;通過案例分析和條例有關規定的講解，培養學生的比較、分析能力、辯證思考問題的能力，分清什么對、什么錯，什么能做，什么不能做。

情感、態度與價值觀：

培養學生正確的是非觀、榮辱觀，教育學生克服小毛病，防止失足、違法。培養學生的主人翁責任感，疾惡如仇，與之斗爭。

教學建議

重點分析：

有關維護社會管理秩序的規定是本框的教學重點。學法總要知些法，這是依法辦事的前提。只有知道條例的具體規定，才能在公共生活中按條例去辦。因此，對于條例中的規定，應作為重點來處理。

難點分析：

分清妨害社會管理秩序行為罪與非罪的界限是本框的教學難點。本框教材著重講治安管理處罰條例關于維護社會管理秩序的規定，但也與刑法有關。罪與非罪，受行政處罰還是刑罰處罰，有嚴格的界限。這個問題對于學生來說，理解起來有一定難度。教師要通過教學，讓學生明白道理，學會判斷，找到行為的準繩。

教法建議：

(1)注意“讀”和“議”的作用。教材的內容比較淺顯，有的還專門作出解釋或提供例證，因此可讀性較強。建議教師在教學中注意培養學生閱讀教材的能力。

(2)在教學中，還可以運用“以案說法”的教學方法，通過案例理解法理，掌握法律條文。

(3)注意使用教材上的小欄目。小欄目的設計或多或少有其特定的啟發作用，運用好小欄目，引導學生思考議論，有助于提高教學效果。

教學設計示例

教學過程：

復習導入：上節課我們學習了《治安管理處罰條例》關于維護公共秩序、保障公共安全的內容，這節課我們來了解一下《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的內容。

維護社會管理秩序(板書)

一、 社會管理秩序需要法律來維護(板書)

1、 社會管理秩序的含義(板書)

2、 維護社會管理秩序的兩個方面(板書)

請同學們認真閱讀第29頁到第30頁的內容，并準備回答以下問題。

(可將學生分為六個組，在閱讀完指定內容后，由老師任意抽選回答問題。本組回答不出，其他組可以搶答。運用這種方法可以提高學生的積極性，活躍課堂氣氛，在愉快而又激烈的競爭中，強化學生對知識的理解和記憶。)

1、 什么是社會管理秩序?法律為什么要維護社會管理秩序?國家機關對社會的管理活動包括哪些內容?

2、 結合書上第30頁的案例和下面的案例，分析如果管理者不受法律約束，將導致什么結果?

20__年5月22日近中午時分，尖峰鎮山道村農民李關念和麥亞省兩人包了輛車，運輸自家產的腰果去東方市板橋鎮賣。車開出1公里左右，突然后面追來一輛吉普車，將他們攔住，領頭的是縣司法局副局長洪清貴，他掏出-槍，喝令他們把車開到尖峰鎮腰果場。過磅后，腰果場的保安把腰果搬進倉庫。洪清貴令縣司法局干部王勝文用一張白紙開了收據，收據上寫著“現沒收到李關念和麥亞省的腰果35包，毛重為2547斤”，落款為“樂東縣委工作組”，收據沒寫明沒收理由。接著洪清貴又以貨車非法營運為由，扣下車輛證件，并要罰款1000元。經過討價還價，李關念交了200元，貨車才得以放行。

事后，尖峰鎮委書記陳海東、鎮長劉征強分別以書面形式，向縣司法局說明李關念和麥亞省的腰果屬自產自銷產品，要求縣司法局和洪清貴歸還農民腰果。李、麥兩人也到縣司法局和縣貿易局去說明情況，洪清貴不僅不歸還，還說“你們的腰果有一部分是其他農民盜竊來的”，并擅自把沒收的2547斤腰果賣掉，錢留在自己手里。洪清貴的所作所為經新聞媒體曝光后，在社會上引起強烈反響。省司法廳、省政府法制辦公室、省檢察院審查起訴處等單位和部門的負責人指出，司法局沒有行政處罰權，洪清貴作為縣司法局的副局長，帶人上路攔車，沒收農民腰果，處罰貨運車輛，完全是違法行為。群眾紛紛責問：“這與土匪有什么區別?”

在強大的輿論壓力下，樂東縣委最近派縣紀檢部門進行調查，證實了洪清貴帶人攔車沒收農民自產腰果一事，樂東縣也不存在“縣委工作組”這樣的機構。

日前，樂東縣委作出決定：免去洪清貴縣司法局副局長職務，調離縣司法部門，并給予留-察看一年、行政降一級工資的處分。

學生回答：社會管理秩序，是指國家機關對社會的管理活動及秩序。維護社會管理秩序，是我國法律的重要作用之一。因為只有在正常的社會管理秩序下，人們才能各安其位，各司其職，保持政令暢通。國家對社會的管理活動包括對文物的管理，對公用設施的管理，對-品的管理等等。我國法律維護社會管理秩序，就要同時規范管理者和被管理者的行為，使雙方都按法律的規定行事。如果管理者不受約束，利用手中的權利為所欲為，不僅會給社會造成損失，也會破壞管理者在人們心目中的形象，直接導致公眾對他們的不信任甚至產生抵觸心理。這樣，不只社會管理秩序被破壞了，法律的尊嚴與威懾力也打了折扣。因此，這就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法服從管理。如果其行為違反了法律法規的有關規定，那么他的行為就屬于妨害社會管理秩序的行為，就要受到法律的制裁。

二、 妨害社會管理秩序行為的處罰(板書)

學生閱讀教材或看動畫回答問題：

1、 比較教材上的兩個案例，胡某和趙某受到的處罰一樣嗎?為什么?你能根據這兩個案例，再舉出類似的對比案例嗎?(目的：區分罪與非罪的界限。)

犯罪行為

嚴重妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序

觸犯了《刑法》

依《刑法》處罰

一般違法行為

妨害公共秩序、公共安全、社會管理秩序

違反了《治安管理處罰條例》

依《條例》處罰

2、 為什么要禁毒?青少年應該怎么做?(-品的危害極大。它于個人是前途殆盡，家破人亡;于國家是摧殘民族肌體，敗壞社會風氣，瓦解民族精神。在我國近代史上曾兩次爆發-片戰爭。前車之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠離-品，二要對制毒、販毒等行為依法揭露。)

3、 某人游故宮，在柱子上刻字留念，應如何處理?

4、 砸壞提款機應如何處理?(動畫)

5、 明知是贓物而購買應如何處理?如果你碰到這種情況，應該怎么辦?(動畫)

6、 破壞花草樹木應如何處理?(動畫)

(對于社會的公用設施，要人人愛護。因為它是人們共有的家園。從愛護一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。)

通過閱讀分析，加深學生對《治安管理處罰條例》關于維護社會管理秩序的規定的認識，并在此基礎上，歸納出下表：

妨害社會管理秩序的行為

妨害社會管理秩序行為的處罰

明知是贓物而購買的處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告違法政府禁令，吸食-片、注射嗎-等-品的處15日以下拘留、200元以下罰款或者警告故意污損國家保護的文物、名勝古跡，損毀公共場所雕塑，尚不夠刑事處罰的處200元以下罰款或者警告故意損毀路燈、郵筒、公用電話或者其他公用設施，尚不夠刑事處罰的處50元以下罰款或者警告違反規定，破壞草坪、花卉、樹木的處50元以下罰款或者警告

小結：今天，我們學習了一個新概念，分清了一個重要界限：罪與非罪。希望同學們今后能從我做起，從小做起，去維護社會的管理秩序。

探究活動

心靈的選擇(在某種情況下，你是如何選擇的?為什么?)

教師可以設置幾種場景，由學生回答自己的處理方式。如：

1、自習課上，老師暫時不在，有幾名學生不守紀律，大聲說笑，還互擲東西。你會怎么做?隨波逐流?默默無語?挺身制止?

2、去公園玩時，售票處排了很長的隊，你會怎么辦?加塞兒?依次排隊?

3、公共汽車上，人非常多，你是主動買票，還是趁亂逃票?

在某一位學生回答的時候，其他同學可以贊同，也可以持反對意見，這樣就可以自發地形成討論加辯論的氣氛。

2023八年級政治教案篇4

一、說教材

1、本框題在教材知識體系中的地位：《依法保護消費者的合法權益》是高一經濟常識第七課第二節的第三框。本節課內容與前兩框內容是介紹家庭生活消費及消費者的有關內容，是經濟常識中的重要內容，與生產、交換、分配的有關內容一道構成經濟常識的基本結構。

2、內在結構：本框內容，條線清晰，結構完整。先讓學生明確保護消費者權益的必要性和必然性，再具體介紹消費者受法律保護的權益有哪些，最后再學習消費者該如何保護自身合法權益和正確行使這些權益。全文按“為什么”“是什么”“怎么樣”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。

3、教學難點：學生由于生活中的一些經濟現象的誤導，容易認為消費者享受的權利是銷售者的恩賜，保護消費者權利只對消費者有好處，所以對“消費者合法權利產生的客觀依據”的教學是難點所在。

4、教學重點：消費者權利的主要內容，權利實現的形式和途徑。保護消費者合法權益，是本課的重要內容，也是有關消費者知識的重要部分，同時又是提高消費者法律意識，向青少年進行法制教育的主要內容，是思想教育的落腳點之一。

5、教學目標：掌握2個知識;培養2種能力;樹立2種意識。

(1)知識目標：掌握“依法享有哪些權利和應履行的義務;受到侵害時如何解決”的知識

(2)能力目標：培養學生理論聯系實際能力，提高參與經濟生活的能力。

(3)情感價值觀目標：樹立法律維權意識和良好的社會公德意識。

6、教學手段：運用多媒體手段，將情境教學模式和案例教學模式相結合。

二、教學理念：

以新課程理念為指導思想，堅持并落實學生主體觀，改變教師“一言堂”的角色在，改變灌輸式的教學，改變學生的學習方法，由“要我學”轉變為“我要學”，初步構建知識與技能、過程與方法、情感態度 價值觀相統一的“三位一體”的教學目標。

三、學方法與學法指導

1、 教法

捷克大教育家夸美紐斯認為：“正確的教學應能激起學生求學的欲望，對學習感興趣并感到愉快”本節教學以調動學生積極性、主動性，加強學生的參與和交流，激發學生興趣，引導學生積極思考為目的，確定以啟發式為主，講述法、討論法、談話法為輔的教學方法。

2、 學法

本著“授人以漁”的目的，指導學生掌握：

(1)案例分析法：有助于對整個知識系統的完整理解，準確掌握。

(2)理論聯系實際法：學以致用，正確認識對待現實生活中有關問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握。

(3)主動學習態度的培養。

四、說教學過程：

緊緊抓住學生感興趣的一個案例(有毒奶粉)為線索，貫穿全文，引導學生思考，突破突出重難點，并結合教材對學生的道德情操進行升華，培養學生正確的情感態度價值觀，讓學生主動學習，主動思考，主動發現，主動發展，初步實現三維教學模式。

(一) 導入：激發興趣，材料導入

“興趣是最好的老師，”喚起學生的興趣是學習活動的基礎，使學生從自己接觸到的社會經濟現象中得到感性認識，也調動參與積極性。

(錄象播放)“黑心棉在市場中的銷售”學生看了以后，表示極為憤慨，抓住學生這一情緒的調動，向學生設問：“生活中是否存在這樣的假冒產品?”學生踴躍發言，發現對近期來社會關心的“有毒奶粉”“大頭娃娃”事件，于是抓住學生的興趣所在導入新課。

(二)新課教學：案例教學，創設情境，啟發學生思維，拓展學生能力

1、 對“依法保護消費者合法權益的客觀性及意義”的教學：突破難點

以學生感興趣的“有毒奶粉”為案例，在多媒體顯示相關圖片，學生看了有了很強的感觀刺激，讓學生討論發言：“市場中出現這樣的有毒奶粉有什么影響?”從而引導學生回答出“劣質產品不僅對消費者、其他生產者有害，而且會損害市場經濟的正常發展，會浪費社會資源”，得出結論：依法保護消費者的合法權益具有客觀性也就是為了實現社會經濟資源的優化配置，根據學生思維的邏輯順序，順利突破難點

2、 對“消費者享有的主要權利”的教學：主要以案例教學法、討論法突出教學重點。

首先，讓學生自主閱讀初步掌握書本知識，再運用“有毒奶粉”案例綜合分析，輔以動畫、小品、漫畫等形式讓學生加深對知識的理解，學生已能初步運用書本的知識分析案例，教師引導學生將本處內容同“市場交易原則”相聯系，使學生能自覺溫習舊知識，構建新知識。(學生興趣大為調動)進一步組織學生討論生活實際，這樣學生能將書本的知識內化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。

(過渡)要學生思考當自己的權利受到侵害時該如何解決?順勢進行第三部分的教學。

3、對“維護消費者權益的組織機構”的教學：展示一些相關的圖片，主要讓學生知道當消費者權益受到損害時應該找哪些機構解決。

4、“消費者權益受到損害后尋求解決的途徑”的教學：學生閱讀為主，引用教材例子說明

分析課本中李某買皮衣因質量問題與商家有爭議而尋求解決途徑的例子，同時用多媒體展示“途徑”，使學生更直觀易懂。

5、對“懂得權利和義務相統一是法制社會的基本原則”的教學

(1) 要學會依法保護自己的合法權益

課堂討論：“為了多收的1.2元錢打官司，值不值?”(課堂效果)課堂討論氣氛熱烈，同學們競相發言。有的學生說值，有的學生說不值，并進行激烈地辯論。面對氣氛熱烈的課堂，教師要用正確的方法對待。要對學生的答案給予肯定、鼓勵，關注學生面對問題的真實想法，而不是強求學生接受成人化的完美答案，教師也可以以和學生平等的身份參與到學生中，發表自己的看法和意見。這樣既培養了學生的法律意識，又保護了學生學習積極性，體現了課改精神。

(2) 遵守社會公德，維護他人的合法權益

討論：教材中“張小姐”的做法怎么樣?

結論：在學會依法保護消費者權益，增強自我保護意識的同時，還要遵守社會公德，維護他人的合法權益，絕不能像那位張小姐一樣濫用消費者手中的權利，損害經營者的正當利益，影響全社會正常的經濟秩序。這樣能讓學生感受到樹立良好社會公德的必要性。

(3)將-中的政治文明與道德建設的相關材料投影，讓學生的道德意識升華為保護消費者權益是“以德治國”和“依法治國”相結合。

(三)作業：教材P94漫畫“馬拉松球賽”：用已學過 的保護消費者權益的有關知識發表評論。

五、教學反思

教學中運用多種手段拓寬學生視野，協調教材與社會實際的聯系，創設了一個寬松的教學氛圍，使學生在討論思考中進一步加深了對市場經濟的理解。使學生的學習既以教材為主，又不拘泥于教材，以理論為依據，又不空背理論。課堂形式多樣，氣氛熱烈，學生興趣高昂，充分發揮了學生的主體作用，使教學較好地實現了知、情、意、行的統一。

2023八年級政治教案篇5

第三課 有朋友的感覺

1、友誼的作用

(1)友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要，離開了朋友，失去了友誼，人就會感到孤獨。進入少年期后，我們更愿意向同齡伙伴特別是親密朋友傾訴心事，因此我們特別渴求友誼。真摯的友誼是人生最寶貴的財富;

(2)友誼與成長同行。在成長道路上，朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。

2、如何獲得友誼?

真摯的友誼是用心培育的結果。只要我們抱著真誠的態度與老師、同學交往，我們一定會獲得真友誼。敞開心扉，坦誠的與他人交流，真誠的幫助別人，朋友一定會向我們走來。

第四課 交友的智慧

1、善交益友

(1)所謂益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己進步的朋友。

(2)善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足，批評和幫助我們的朋友。

(3)如何成為諍友?

一方面要樂于接受同學的批評，另一方面要敢于并善于提出批評。

(4)善交益友要區別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。

江湖義氣的危害：江湖義氣只講友情，不講是非，其結果是助長壞思想、壞行為的產生，最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。

2、遠離損友

(1)損友是指會對自己產生不良影響的朋友。

和好人交朋友，會潛移默化的受到好的影響;與壞人交朋友，也會不知不覺受到侵蝕。

(2)要謹慎選擇朋友，遠離損友。

3、交友的藝術

(1)對待同學和朋友要心胸寬闊，理解體諒，嚴以律己，寬以待人。

(2)不能嫉妒朋友，要欣賞朋友的成功。

第五課 男生女生之間

1、男孩女孩

男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異，有各自的樂趣和煩惱，有各自的特點和長處，也有各自的缺點和不足，因此應相互體諒、互相幫助。

2、純真的友情

(1)人類世界是由男女兩性組成的，男女之間的交往是很平常的事。

(2)男女之間的正常交往和純真的同學友情，不僅有益于我們身心的健康成長，而且有利于形成團結的班集體氛圍。

(3)在與異性同學交往時，要遵循“自然”和“適度”的交往原則。

3、青春的心弦

男女同學相互產生好感和愛慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱，需要采取積極的態度和適當的方式予以解決。

2023八年級政治教案篇6

我們享有廣泛的權利

★教學目標：知識目標：我國公民享有的基本權利;如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力;提高正確行使權利的能力;自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。

★重點和難點如何正確行使公民權利

★教學手段：多媒體課

★課前準備：制作多媒體課件;布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利;請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果

★教學方法：情感激勵法;討論法;

教學過程導入：

書本田甜的案例導入。從案例中我們可以發現，一個公民享有的權利是廣泛的。學生討論完成書本的填空，回答書本的問題：

1、這些權利對她有什么好處?你認為我們還應該享有哪些權利?

新授：板書二、我們享有廣泛的權利

(一)公民權利的廣泛性公民的基本權利的內容(憲法規定的9點)，請同學們齊讀，老師做簡單解釋。

(二)正確行使權利我們已經知道公民的權利是廣泛的，但是要注意，權利多并不意味著可以濫用權利，我們要正確行使權利，不正確行使，可能就會作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個案例。

1、學生閱讀書本馮某養狗的案例

2、提問：

(1)在都市生活的馮某由養狗的權利嗎?(有)

(2)馮某不文明養狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權利?(休息權、環境權、人身權)

(3)你認為文明養狗應注意什么?(馮某養狗不應該損害他人的休息權、環境權、人身權。進而提升為公民在行使權利時，不得損害他人的權利，對他人權利的侵害，就是對自身權利的侵害。應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需求。)

結論1：公民在行使權利時要尊重他人權利。(作簡要解釋)

3、學生閱讀書本非典的案例

(1)提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎?其危害是什么?通過討論師生達成共識，

結論2：

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權益。

4、學生閱讀書本造紙廠廠長的案例

(1)提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎?誣陷別人，于人于己于社會有什么危害?(重點討論)

(2)引導學生認識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。

結論3：

要在法律允許的范圍內行使權利。

2、學生閱讀書本球迷打算的案例

(1)提問：這些球迷將要實施的行為，受法律的保護嗎?(學生辯論方式展開討論)

(2)幫助學生認識行使權利必須采取合法方式，依據法律規定的程序進行。

(3)引導學生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現，對此應充分給予肯定;另一方面要嚴格按照法律程序進行，得到批準方可采用方式表示慶賀，得不到批準可以采用其他方式表示慶賀。

(4)了解相關鏈接關于集會法的規定結論4：要以合法方式行使權利。

6、學以致用

(1)學生閱讀老吳家和小辛父母的案例

2)學生回答書本問題，教師檢查掌握知識的情況。小結：通過學習，我們知道了公民享有廣泛的權利，但是在行使權利的時候要注意哪些方面?(四個方面，即四個結論)。

2023八年級政治教案篇7

第四課時 學會自我保護

教材分析：

重點：讓學生認識自我保護的必要性，掌握自我保護的技巧、方法，提高自我保護能力。

難點：青少年要增強自我保護意識，提高自我保護能力。

學生分析：

由于自我保護能力特別是自我保護意識的缺乏，未成年學生受到傷害的事件仍時有發生。因此，需要通過本課時的學習，讓學生樹立自我保護意識，掌握自我保護的技巧、方法，提高自我保護能力。

設計思路：

1、案例對比、導入新課：

多媒體顯示正反案例：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機智獲救”。

2、七嘴八舌：

學生討論：(1)從少女馬某的悲劇中我們應吸取什么教訓?

(2)從獲救小女孩的表現中我們可以受到什么啟發?

(3)你知道更多自我保護而免遭侵害的事情嗎?說給大家聽聽。

引導學生認識樹立自我保護意識的重要性。

3、課堂小調查：(發下小調查表)

(1)你曾接受過自我保護的教育和技能訓練嗎?

(2)你到公共場所去是否留意消防設備和安全出口的位置嗎?

要求：回答真實。抽4位學生當場統計并公布結果。

教師：結合第一問簡介日本等國對未成年人進行自我保護教育和技能訓練的成功經驗。結合第二問可列舉一些案例來強調樹立防范意識的重要性。

4、閱讀空間：學生閱讀：“信息平臺”內容，了解樹立自我保護意識的六條秘訣。

承轉：在生活中，我們除了要增強自我保護意識外，還要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，依法實施保護，提高自我保護能力。

5、情景體驗：

多媒體顯示教材第93頁上的幾個情景，讓學生討論遇到這些情形你會怎么辦?

引導學生認識自我保護的最有效措施是求助法律。

6、“現場直播”：

如何撥打110：請兩位學生表演，把握撥打110電話時的要領。

7、閱讀空間：

學生閱讀“信息平臺”的內容，了解報警時可使用的方法。

8、交流討論：

(1)你還知道哪些求救電話嗎?

(2)你還知道其他的報警方法嗎?

承轉：除了及時報警，你還能用哪些方式保護自己?引出學會請律師等。

9、你說我說：

律師能為你做什么?(學生閱讀“信息平臺”內容)

(此環節也可搞模擬法庭，讓學生來當律師)

承轉：如果經濟困難，可以尋求法律援助。

10、閱讀空間

學生閱讀“信息平臺”內容，了解我國的法律援助制度。

11、出謀劃策：

說一說：下列情形發生時，你會怎么辦?

(1)遭遇誘騙

(2)身后有人跟蹤

提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。

12、課堂小結。學生齊讀“信息平臺”上的“未成年人預防侵害的基本方法”。

課后延伸：閱讀“讓生命之花悠然綻放”。

第五課時 單元活動

活動目的:

通過活動,讓學生在參與中進一步增強自我保護意識,提高自我保護能力。

活動準備：

1、課前每人制作一張“未成年人保護卡”(按教材要求制作)。

2、課前調查：

將班中學生分成兩大組，第一大組調查主題：中學生自我保護意識的調查;第二大組調查主題：學校周圍(或學生居住的社區周圍)游戲廳、網吧執行未成年人保護法的相關規定的情況調查。每一大組按6人一組自行分成幾個小組，并進行合理分工，設計好調查問卷，進行調查，調查后撰寫好調查報告或制作好。

活動設計思路：

一、交流“未成年人保護卡”：

先分小組交流，再推薦到班級交流。

參考樣品：

正面 反面

二、交流調查報告(或)：

1、“中學生自我保護意識的調查”交流

按小組在班上交流。

2、“學校周圍(或學生居住的社區周圍)游戲廳、網吧執行未成年人保護法的相關規定的情況調查”交流

按小組在班上交流。

3、匯報交流后，由學生評出最佳合作小組、優秀調查報告或。

4、音樂聲中當場頒獎，活動結束。